教案《蜗牛（一）》

标签：科学课 三年级上册第二单元第二课

概述：观察和探究在科学教育中有着重要的意义，在课堂中，教师可以带领学生观察实物，但有时候却受到了各种限制，因此可以用平板电脑下载《美丽科学·小学科学互动教学资源》进行教学，比如在观察蜗牛爬行的过程时，蜗牛的爬行速度十分缓慢，另外蜗牛容易受到外界的影响，如果孩子们声音太大，或有人不小心触碰，它就会缩回壳中，根本不能爬行，孩子们的观察效果自然就不能达到。利用了平板电脑，教师可以播放蜗牛爬行的全过程，“美丽科学”利用延时摄影技术拍摄，加快4倍播放，而且还可以从上、下、左、右不同方位全面的展示蜗牛在爬行过程中的变化。从而轻松的解决了课堂中观察实物所引发的一系列问题。

教学目标：

1、认识蜗牛的身体构造，运动方式和对外界刺激产生的相应反应。

2、经历和体验，从整体观察到局部观察的过程。

3、发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致，实事求是的观察态度。

教学准备：

ipad、APP：《美丽科学·小学科学互动教学资源》。

一、激趣导入：

课件出示，科科和美美提问：你见过蜗牛吗？在哪里能找到它们？你观察过蜗牛吗？他们的身体是怎样的？

（用动画人物科科和美美激发孩子们的兴趣，通过谈话，使学生初步了解蜗牛的生活环境。）

二、新授部分：

1、观察蜗牛的身体。

·初步区分蜗牛的壳和蜗牛的身体。

·确定蜗牛的身体，为本次的观察重点。提出要求：观察要按照一定顺序。

·播放教育资源《观察蜗牛》，孩子们可以通过点击平板电脑的图片，以正视、左视、后视、右视、俯视、仰视全角

·教师小结：播放课件，指出蜗牛的壳、触角、眼、腹足、口。

（让学生经历和体验从整体观察到局部观察的过程，认识蜗牛的身体构造。在观察蜗牛的过程中，蜗牛尝尝被触碰后回缩到壳内，学生无法完整的从多视角观察蜗牛的身体结构，通过平板电脑播放图片，可以多角度的细致的观察到蜗牛的各个部分，并能准确的指出各部分名称。）

2、观察蜗牛的反应。

·提出问题：用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会怎么样？

·引导学生大胆的猜测。

·播放资源《蜗牛的反应》。

（引导学生观察蜗牛对外界刺激的反应，即观察动物的应激性。由于窝就受到外界刺激后会回缩到壳内，但伸出来的速度比较慢，因此，可以利用平板电脑播放视频，让学生观察。）

3、观察蜗牛的运动。

·提出问题：蜗牛是靠什么运动的？

·可以尝试让学生模仿蜗牛的运动方式。

·播放资源《蜗牛的运动》。

（美丽科学的教育资源，将会按照正常的速度进行播放，然后加快4倍进行播放，还会以仰视的方式加快四倍进行播放，以便学生观察蜗牛如果用腹足爬行。）

三、总结与拓展：饲养蜗牛。

·播放教育资源《蜗牛的家》，在视频中科科和美美采用一问一答式引导学生如何给蜗牛建一个“家”。

·引导学生讨论：在饲养蜗牛时，你想研究什么问题？

·课后学生要饲养蜗牛，并做好记录。

（学生在给蜗牛建一个“家”的过程中，了解了蜗牛的生活习性，同时会发现蜗牛更多的生活习性，为下节课《蜗牛（二）》做好准备。在视频中，孩子们会通过答题的形式，了解到正确的饲养蜗牛的方法，激发了孩子饲养蜗牛的兴趣。）