教学目标：1、经历探索2、5倍数的特征整个过程，理解2、5倍数的特征，能判断 一个数是否为2或5的倍数。
2、了解奇数、偶数的含义，能判断一个数自然数是奇数还是偶数。
3、在观察、猜测和讨论过程中，发展探究问题和解决问题的能力。
教学重点：理解2、5倍数的特征以及奇数偶数的概念。
教学难点：通过自主探究、合作交流，掌握2、5倍数的特征。
教法：引导，讲授（以学生为中心的原则）
学法：自主探究、合作交流
教学准备：平板，洋葱数学APP， 小猿口算 APP、 百数表
教学过程：
一、 情景导入：打开洋葱数学APP,找到北师大版五年级下册《2、5倍数的特征》，点开趣味短视频，就会出现狗蛋和小锤闯密室的情景，密室门上有提示：密码是5的倍数。由此导入新课《2、5倍数的特征》。（这样大大激发学生探索新知的兴趣）
二、探索新知：
探究一：合作探究5的倍数特征
1、在百数表上圈出5的倍数，对照视频中狗蛋他们圈出的数进行检查，看是否圈对。
2、6人为一组合作交流，思考圈出的5的倍数有什么特征？
3、以小组为单位派一名代表汇报他们讨论的结果：
生1：这些数都在第五列和第十列。
生2：这两列数中，下面的数总比它上面的一个数大10。
生3：这些数中，第五列的数个位都是5，第十列的数个位是,0。
生4：个位上是0或者5的数应该都是5的倍数。
（当学生汇报不正确时，给予及时指导和鼓励，对于汇报正确的要及时表扬）
4、提问：是不是所有的数只要个位上是0或5，它就是5的倍数呢？随机给出几个较大的数：125 、 6130 、 475 、 18620让学生用除法验证是不是5的倍数。
5、小结：5的倍数的特征：个位上是0或5的数都是5的倍数。
6.练习（打开洋葱数学中5的倍数特征专项练习题共五道题进行闯关，对所学知识进行及时巩固）
探究二：自主探究2的倍数的特征
1、 在百数表上用下划线标出2的倍数。
2、思考2的倍数有什么特征？（由于刚才有了探索5的倍数特征的经验，所 以同
学们很快就会发现2的倍数特征）
3、让一学生试着汇报一下他发现的2的倍数特征。
4、小结：2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。
5、 其实呢，2的倍数还有一个名字，大家知道叫什么吗？ 引入偶数和奇数的概念：
偶数：是2的倍数的数又叫做偶数。（0是偶数）
奇数：不是2的倍数的数叫做奇数。
6、通过观察百数表，我们发现第十列的数既画了圈也画了下划线，这说明什么？（引导学生说出同时是2和5的倍数的特征）。
小结：2和5 的倍数的特征：个位上是0的数同时是2和5的倍数。
7、练习（打开洋葱数学中2的倍数特征专项练习进行闯关，及时巩固）
三、知识拓展：
思考：奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数，偶数与偶数的和呢？
四、课堂总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？
五：布置作业：打开小袁口算 APP 里面的每日一练，找到《2、5倍数的特征》这一课的习题作为作业，然后将作业提交到老师建立的班级中。（由于是闯关形式的习题，所以学生兴趣都特别浓厚）