学情分析：
六年级的学生对诗歌有了一定的认识，在这个基础上我想让他们通过iPad和自己自创的一些小游戏激发孩子们的创作兴趣和对诗歌的喜爱。
教学目标：
1、让学生在iPad中能够找到古诗词集的APP，通过挑战、比赛激发学生对诗歌的兴趣。
2、通过在百度中搜索《致老鼠》、《爸爸的鼾声》两首儿童诗，学习欣赏、分析感受儿童诗的表现手法，知道生活处处有诗歌，诗歌来源于生活，并学会仿写。
3、通过“一字成诗”的小游戏自己尝试写诗。
教学重点：欣赏诗歌，仿写儿童诗
教学难点：通过游戏自己尝试写诗
教学准备： 平板电脑、教学PPT
教学过程：
一、诗词挑战，激趣导入
师：通过前段时间的学习，我相信大家已经对诗歌产生了浓厚的兴 趣并有了一定的积累，用你们的热情告诉我是不是这样？
生：是。
师：带着这份热情让我们再次叩响诗歌的大门。（板书：轻叩诗歌的大门）这大门能否叩响，我还要考验一下大家，咱们进行一次诗词大挑战。
小结：通过挑战、比赛，激发学生对诗词的兴趣。
二、欣赏诗歌《致老鼠》、《爸爸的鼾声》，交流感受
师： 要想学写诗歌，首先得看看别人是怎么写的，如何赏析？他们的诗带给我们怎样的感受？
让同学们通过百度app搜索两首诗歌赏析的信息。
师：同学们，你刚才欣赏了其他人对这两首诗歌的赏析。那么，我想问问大家：你读了这两首诗你自身有什么体会或者感受？选其中的一首说一说。
生：体会到《致老鼠》这首诗中，作者对老鼠的喜爱。在平时，我们人类是很讨厌老鼠的，因为它们是四害之一，而作者愿意用自己的行动去感化它们。
生：从《爸爸的鼾声》中体会到爸爸平时工作一定很劳累。
……
师：孩子们你们真细心，能够结合、联系生活来体会，看来生活中处处有诗歌，只要我们有一颗善于发现的心，大胆想象，就能写出童诗。
三、补充仿写，填诗热身
师：在仿写诗之前，我们先来“热热身”，一起填诗。
在平板电脑上出示一首诗：
车窗
像一个电视机屏幕
闪烁的山峰
美丽的街道
和（ ）
轮流上电视
车窗
像（ ）
（ ）的（ ）
（ ）的（ ）
还有（ ）
（ ）
师：通过这个填诗游戏你有灵感了吗？那么在《致老鼠》和《爸爸的鼾声》这两首诗中，你喜欢哪首诗呢？就试着学它写一写，注意想象大胆，语言要精练，表达出自己的情感。
四、“一字成诗”小游戏
大家刚才仿写了诗，接下来老师想和大家再玩个小游戏，大家一起合作哦！用PPT出示游戏小规则：随意出示一个字，后面的学生接的时候是两字，两字变三字，依次类推，要求不许有重复。句子尽量要优美，还可以边想边说边修改。
五、小结延伸
今天我们每位同学都体验了一回小诗人的感觉，同学们的表现都非常棒！课后继续读一读自己喜欢的诗，带上你的诗作本，继续写诗吧！
板书设计：
一字成诗
红叶
红
红叶
红叶美
红叶真美
一片片红叶
随着微风起舞
一片一片在空中
展示着优美的身姿
随着微风欢快的音符
慢慢落下
红叶
真美啊！