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平板教案

综合性学习《轻叩诗歌的大门》教学设计

学情分析:

六年级的学生对诗歌有了一定的认识,在这个基础上我想让他们通过iPad和自己自创的一些小游戏激发孩子们的创作兴趣和对诗歌的喜爱。

教学目标:

1、让学生在iPad中能够找到古诗词集的APP,通过挑战、比赛激发学生对诗歌的兴趣。

2、通过在百度中搜索《致老鼠》、《爸爸的鼾声》两首儿童诗,学习欣赏、分析感受儿童诗的表现手法,知道生活处处有诗歌,诗歌来源于生活,并学会仿写。

3、通过“一字成诗”的小游戏自己尝试写诗。

教学重点:欣赏诗歌,仿写儿童诗

教学难点:通过游戏自己尝试写诗

教学准备: 平板电脑、教学PPT

教学过程:

一、诗词挑战,激趣导入

师:通过前段时间的学习,我相信大家已经对诗歌产生了浓厚的兴 趣并有了一定的积累,用你们的热情告诉我是不是这样?

生:是。

师:带着这份热情让我们再次叩响诗歌的大门。(板书:轻叩诗歌的大门)这大门能否叩响,我还要考验一下大家,咱们进行一次诗词大挑战。

小结:通过挑战、比赛,激发学生对诗词的兴趣。

二、欣赏诗歌《致老鼠》、《爸爸的鼾声》,交流感受

师: 要想学写诗歌,首先得看看别人是怎么写的,如何赏析?他们的诗带给我们怎样的感受?



让同学们通过百度app搜索两首诗歌赏析的信息。

师:同学们,你刚才欣赏了其他人对这两首诗歌的赏析。那么,我想问问大家:你读了这两首诗你自身有什么体会或者感受?选其中的一首说一说。

生:体会到《致老鼠》这首诗中,作者对老鼠的喜爱。在平时,我们人类是很讨厌老鼠的,因为它们是四害之一,而作者愿意用自己的行动去感化它们。

生:从《爸爸的鼾声》中体会到爸爸平时工作一定很劳累。

……

师:孩子们你们真细心,能够结合、联系生活来体会,看来生活中处处有诗歌,只要我们有一颗善于发现的心,大胆想象,就能写出童诗。

三、补充仿写,填诗热身

    师:在仿写诗之前,我们先来“热热身”,一起填诗。

在平板电脑上出示一首诗:

车窗

像一个电视机屏幕

闪烁的山峰

美丽的街道

和(          )

轮流上电视

车窗

像(          )

(       )的(      )

(       )的(      )

还有(              )

(                     )

师:通过这个填诗游戏你有灵感了吗?那么在《致老鼠》和《爸爸的鼾声》这两首诗中,你喜欢哪首诗呢?就试着学它写一写,注意想象大胆,语言要精练,表达出自己的情感。

四、“一字成诗”小游戏

大家刚才仿写了诗,接下来老师想和大家再玩个小游戏,大家一起合作哦!用PPT出示游戏小规则:随意出示一个字,后面的学生接的时候是两字,两字变三字,依次类推,要求不许有重复。句子尽量要优美,还可以边想边说边修改。

五、小结延伸

今天我们每位同学都体验了一回小诗人的感觉,同学们的表现都非常棒!课后继续读一读自己喜欢的诗,带上你的诗作本,继续写诗吧!

板书设计:

一字成诗

红叶

红叶

红叶美

红叶真美

一片片红叶

随着微风起舞

一片一片在空中

展示着优美的身姿

随着微风欢快的音符

慢慢落下

红叶

真美啊!