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平板教案

四年级上册Unit 1《My classroom》第六课时

一、标题

小学英语(新PEP人教版)四年级Unit 1《My classroom》第六课时

二、学者分析

学生为四年级学生,接触英语一年时间,已经有了初步的英语知识基础和表达运用能力。四年级的孩子对英语课兴趣教浓厚,勇于表现,并且乐于介绍自己设计的东西。但是,对四年级的孩子们来说,语言表达素材还较为贫乏。

三、教学目标

1、复习有关教室的词汇,如fan, door, window, 等;

2、复习有关教室的句型,如What’s in the classroom? 等;

3、能运用有关教室的句型和词汇流利、丰富地介绍自己设计的梦想教室。

4、借助平板教学,设计游戏活动学习英语单词,激发学生说英语和学英语的兴趣。

四、教学重难点分析及解决措施

1、夯实基础,复习有关教室的词汇和句型,如fan, What’s in the classroom? 等;

2、能运用有关教室的句型和词汇流利地、较为丰富地介绍自己设计的梦想教室。

五、教具准备

教师准备:平板 一张教室的图片

学生准备:平板

所需APP:   纳米盒 少儿趣配音 人教版小学英语“Scratch Jr”

六、教学设计

(一)Preparation

  1. 师生问候环节
    T:Hello ,boys and girls .Good moring.
    S: Good moring , teacher.
    T:How was your weekends? Very good.YES OR NO?

  2. S:Yes.
    T:Actually,I have a song for you .Do you want to enjoy?
    S:Yes.
    T:Ok.let us start.
    此时教师让学生拿出平板电脑,打开“叽里呱啦”-儿歌课程-更多-找到《Open shut them》这首歌。让学生点开一同欣赏儿歌,并做动作。

【设计意图】通过儿歌消除了课堂上的紧张气氛,增添了学生学习英语的乐趣,为接下来的英语课堂做好准备。

2、导入课题

教师打开白板,找到《My classroom》的歌曲并播放歌曲,在让学生听歌的同时思考问题:What’s in the classroom?

通过一段视频,进行本课生字词的巩固,以歌曲的形式进入本课的学习。视频播放完毕,老师提问视频里的单词,对刚才掌握不牢固的词语进行讲解和巩固。(提高孩子的积极性)

3.在游戏中巩固单词

教师让学生打开平板上的“纳米盒”APP—“学习工具”—“趣味练习”—“天天背单词”—选择人教版PEP四年级上册课本,通过闯关玩游戏的方式对学过的本课单词进行复习巩固。

【设计意图】通过闯关做游戏活动,在听力和理解方面测试学生对本课英语单词的记忆情况,不但复习了本课的单词,还调动了学生学习积极性,为接下来的英语课堂做好铺垫,达到以旧引新的作用。

(二)Presentation

1.教师打开自己的平板,把课前准备好的教室的图片通过班级微信群发送至学生的平板上:

T:What is in the classroom?

S:It is  a window .

通过刚才的单词巩固训练,本环节进行当前教室图片的表达,测验孩子单词掌握情况。用what’s in the classroom? It’s____,对单词进行表达。对单词进行积累,服务于之后的搭建课堂单词积累.

2.教师让学生拿自己的平板通过拍照对当前教室里的物品进行收集,上传到班级微信群里,老师选取部分图片让学生进行表达,依据 What’s in the classroom? What colour is it? Where is it? How many?句型进行表达。 进行句型的巩固。为之后的搭建课堂进行句型积累。

3、let us learn

让学生用平板打开“小学英语PEP”的目录选择第一单元,让学生点击这部分的单词和句子,进行跟读。

【设计意图】一方面让学生学习标准的英语语音语调,另一方面让学生通过这种游戏的方式,轻松熟练掌握住本课的重点单词和句型。

(三)Practice

教师让学生打开平板,找到编程“Scratch Jr”APP —添加项目,选择教室背景,自由添加人物和物品。让学生通过编程的方式自己设计自己梦想中的教室,并在教室前面进行展示,并运用本课所学到的英语单词,句型对自己的梦想教室进行介绍。

【设计意图】学生通过编程,这种好玩的APP自己自由设计心中的梦想教室,给了学生极大的空间,真正把他们当作课堂的主人,学生会对英语学习越来越感兴趣。同时学生通过手眼口并用,深化了对英语单词和句型的印象,而且学生设计的方案各不相同,通过学生的展示,在体现学生运用知识同时,也拓宽了我们学习的广度,学生能接受到不同的思维和表达。

(四)homework

教师让学生打开平板—“少儿趣配音”APP—“配音”—“我的教材”选择人教版PEP四年级上册课本对第一单元的课文内容配音。

【设计意图】学生不用在拿着书本死记硬背,而是在通过配音的这种好玩的方式,学习英语标准的语音语调,在玩中学更能激发学生学习英语的兴趣,为今后的英语学习垫好基础。

七、教学反思

  1. 应用了平板软件的各种功能,让学生在游戏中巩固单词,玩中学。同时,教师能及时发现学生掌握单词和句型的情况。给接下来的教学提供参考。
  2. 用人手一台的移动终端,最大化地保证每个孩子的练习时间。
  3. 课堂上给每个孩子不一样的任务,保证孩子的注意力。
    一些复杂的作业,如“设计理想教室”可以在课堂上完成。