一、教案介绍
1.所需APP
- QQ空间
2.标签(科目,知识)
- 语文
- 新闻评论
3.适合年级
- 八年级
4.课程目标
- 了解新闻评论的含义和基本特点。
- 掌握新闻评论的基本写作方法。
- 学习写作简短新闻评论。
- 关注社会事件,培养对新闻的兴趣。
- 培养对新闻事件的批判思考能力。
5.课程重点
- 通过了解新闻评论的特点判断新闻评论的质量。
- 通过分析新闻事件的过程写出简短的新闻评论。
6.课程难点
- 对新闻事件形成批判性的思考。
- 形成求真求实、严谨慎重的评论思路。
二、课前准备
1.请同学们登录自己的QQ号,没有qq号的同学利用课间时间申请一个qq号,并加入我们的班群。

2.请同学们在在班群里找到杨老师,进入我们的教学专用QQ空间-杨老师的空间。

三、导入
1.目标
复习新闻文体和议论文体的相关知识。
2.时间分配
5分钟
3.导入过程
教师行为:做一个小调查,同学们们平时看新闻吗?看什么类型的新闻呢?为什么呢?你们知道吐槽和弹幕吗?(提问)
学生行为:喜欢看娱乐八卦新闻,经常吐槽。(学习热情被调动)
四、过程
1.目标
进行新闻评论学习和写作。
2.时间分配
35分钟
3.学生活动/步骤
1)阅读第一篇新闻
教师行为:(把准备好的私密日志设为公开)请同学们阅读空间里的第一篇新闻。阅读的时候思考一下我们新闻的5W都是什么。给大家三分钟时间。
学生行为:阅读新闻,用笔在纸上写写画画。

2)对已有的新闻评论选择性点赞并陈述理由
教师行为:请同学们说一说把5个W串起来讲一讲发生了什么事。
学生行为:概括新闻内容。
教师行为:事情发生以后,网友们都炸开锅了,我们来看一下他们的评论,请同学说一下他们的评论好不好,认为好的请点赞。(给同学们依次发送下图三条评论)
学生行为:阅读评论并点赞。
教师行为:分别询问认为好的同学和认为不好的同学的理由。并总结出新闻评论的含义和基本特点。
(含义:新闻评论是针对新闻事件阐述观点、发表议论、表达立场的文章。特点:很强的针对性;鲜明的思想性;广泛的公众性。)

3)阅读第二篇新闻
教师行为:(把准备好的私密日志设为公开)可是事情的真相不是这样子的,请大家阅读第二篇日志,看看到底发生了什么事?
学生行为:阅读新闻,并开始互相讨论。

4)撰写评论并相互选择性点赞
教师行为:相信同学们看了之后有很多话要讲,那请同学们根据我刚刚讲的新闻评论的特点,在下面留言。给大家三分钟时间。
学生行为:议论纷纷并开始留言点赞。
教师行为:请同学们对自己认为好的评论点赞,不同意的请反驳。给大家五分钟时间。
学生行为:开始互相点赞和互相评论,出现高赞评论和少量争吵。
教师行为:分析高赞评论,讲述新闻评论的常用写作手法(夹叙夹议和亦情亦理);分析评论中的冲突,培养学生对新闻信息的敏锐程度。

5)阅读第三篇新闻
教师行为:(把准备好的私密日志设为公开)经过了一段时间的调查,这个事情的真相终于大白于天下,请大家阅读第三篇新闻。
学生行为:阅读第三篇新闻,并议论。

6)撰写总结性评论
教师行为:请同学们根据前面讲述的新闻评论的特点、写作手法,结合前两篇新闻,对整个重庆坠江事件进行总体的评论。
学生行为:撰写评论,相互点赞。
教师行为:选取高水平评论,进行分析讲解。

五、结尾
1.目标
总结新闻评论特点和方法。
2.时间分配
5分钟
3.结果呈现
教师行为:请同学们编辑一条说说,讲一讲你今天学到了什么,还有什么问题。并截图发到群里。
学生行为:整理笔记,编写说说。
教师行为:请同学们课后完成总结性的新闻评论,写成日志。
“这事儿,我有话讲!”上的一条回复
写的特别好!我认为特别好,wan