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平板教案

冬日暖阳

启发学生写诗歌

语文 诗歌 三年级

教学目标:

1.能够以晒太阳观太阳等形式来感知太阳。

 2.孩子们能够以诗意的目光看待太阳,用充满可能的想象来思考和回答“什么是太阳”,“世界上为什么会有太阳”。

3.孩子们能够尝试写一首与太阳有关的小诗,并阅读与太阳相关的书籍。

教学准备:诗歌读本,平板电脑

教学重难点:

1.认识生字,了解冬天太阳的特点和与我们的密切关系。

2.抒发情感,写出关于冬天的小诗。

教学过程:

一、导入课题,激发阅读兴趣

1.老师徒手比划一个圆圈,让孩子们猜猜是什么?(可以提示这个东西在天上)。

1.课件出示课文《太阳》第一段前两句(学生自由读)。

2.询问学生对太阳的理解,一年四季的太阳都是什么样的?冬天的太阳有什么不一样?

二、初读课文,整体感知

1、自由轻声读课文,读准字音,不认识的生字词多拼读两遍,把课文读通,不通顺的地方再读一遍。可借助平板电脑识字助手来认读。

2、学生按要求自读。

3、汇报交流自读情况:

为什么要叫太阳公公?思考:(因为太阳很有朝气有力量肯定是个阳刚少年,而且冬天的太阳很暖和,像一位慈祥的老人,所以叫公公)。

鼓励学生自己用平板寻找关于冬天太阳的图片,来感受

⑵抽生轮读课文,生生互相纠正,教师要有针对性地进行指导和评价,对于读得不好的同学要多鼓励。

概括起来讲,课文围绕太阳讲了两方面的内容,一是太阳的特点,二是太阳与我们人类的密切关系。学生自己利用平板查询太阳和我们还有哪些密切关系?以开启孩子们的诗意。

三.拓展延伸,找太阳

1.一提到太阳,你们会想到什么呢?小组讨论。鼓励学生慢慢联想我们以前学过的或者自己看见的对太阳的理解。

2.太阳和它的小伙伴,虽然太阳身上有很多不可思议的地方,但是我们可以自己想象成具体的物象,比如火球,圆盘。将问题“太阳是什么?”变成“太阳像什么?”

3.结合平板来搜集答案与资料结合写诗创作。

四.巩固识字,指导书写

1.将悟空识字打开,先让孩子们自己看上面的任意你十个字,看完举手(启发学生识字兴趣)。让学生观察以便更快捷了解汉字的结构和组词的广泛。

2.将这节课的7个生字和11个词语准确书写。

五.作业布置 观察今天的太阳,将自己对太阳感受结合今天的学习来写一首小诗,可借助平板。

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