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平板教案

我爸爸

绘本作文——我爸爸

一、设计理念:

新课标要求,教师应该引导学生“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”,“积累自己喜欢的成语和格言警句”注意“增强学生在各种场合学语文、用语文的意识”。低段的学生应“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”每一个孩子都喜欢听故事,而绘本独特的设计,能激发孩子的阅读兴趣,增加孩子的识字量,简单的语言让孩子更加容易接受,学生在大量的绘本阅读中,能够起到润物细无声的作用,也提高了孩子的写作水平。

二、学情分析:

二年级的学生对看图写话有了一定的学习经验,有部分孩子在写作时思路不够清晰、内容不够具体,有话说,有话可写,如何写出说内心的真实感受是引导学生习作的关键。

三、教学目标:

1、观察绘本中图画的细节,理解绘本所表达的内容。

2、通过观察夸张、变形的图画,用自豪、诙谐的语气大胆地读一读绘本。

3、会运用“……真的很棒!”“我爸爸像……一样……”,“也像……一样……”等句式写话。

4、指导阅读绘本《我爸爸》,从文字和图中感受孩子的自豪、孩子与父亲之间的温情。

四、教学重点:

会用“……真的很棒!”“我爸爸像……一样……”,“也像……一样……”等句式写话。

五、教学难点:

会用“……真的很棒!”“我爸爸像……一样……”,“也像……一样……”等句式写话。

六、教学准备

百度APP 咔哒故事APP 脸萌APP

(一)谈话导入

师:同学们,我们知道有一首诗是来赞美妈妈的,那首诗还有同学记得吗?

生:《游子吟》

(指导学生打开百度APP搜索《游子吟》,再打开秒懂少儿播放诗歌。)

是啊,母爱是伟大的,可人们也常说父爱如山,今天我们一起来聊聊我爸爸。(板书课题,生齐读。)

老师给同学们带来一本书—《我爸爸》,它的作者曾获得国际安徒生插图大奖,他就是安东尼·布朗。

(二)走进绘本

1、听故事,想画面

   请同学们边听故事,闭上眼睛边想象画面。

(指导孩子打开咔哒故事APP,搜索《我爸爸》,找到故事链接听故事,并想象故事中的爸爸的样子。

2、生说一说,故事中的爸爸是什么样子的?

同学们,让我们再次走进这个绘本故事,刚刚我们听了故事,现在我们为故事配上图,我们图文并茂的来读读这个故事,我们来看看我爸爸是否跟我们刚刚猜想的一样。

3、展示第一组绘本图

(1)师示范读讲

这就是我爸爸,他真的很棒!

我爸爸什么都不怕,连大野狼都不怕。

他可以从月亮上跳过去。

还会走高空绳索(不会掉下来)。

他敢跟大力士摔跤。

在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒。

(2)师:看了这几页,看到这儿说说我爸爸怎么样?

生:(勇敢)      板书:勇敢

(3)还怎么样是一位怎样的爸爸?有这样的爸爸你喜欢吗?

4、展示第二组绘本图

我爸爸吃得像马一样多。

游得像鱼一样快。

他像大猩猩一样强壮。

也像河马一样快乐。

我爸爸真的很棒!

(1)老师读第二组绘本,其余同学继续看图并思考这是一位怎样的爸爸?

生:很强壮。(板书:强壮)

(2)有这样的爸爸让我感觉怎么样呢?

生自由回答。

在老师的眼里爸爸真酷!我们一起来猜一猜,书上还会画些爸爸的什么呢?

5、展示第三组绘本图

我爸爸像房子一样高大。

有时候又像泰迪熊一样柔软。

他像猫头鹰一样聪明。

有时候也会做一些傻事。

我爸爸真的很棒!

(1)指名读第三组绘本,其余同学观察图,并思考爸爸做了什么傻事?

生:把头发梳成扫把的形状。

(2)看了这些爸爸又给你留下了怎样的印象?

生:(温柔、聪明、搞笑)

(3)谁能有一个字来形容爸爸?

生:酷

让我们带着这个“酷”字往下看,我爸爸还酷在哪里?

6、展示第四组绘本图

我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。

他踢足球的技术一流,也常常逗得我哈哈大笑。

我爱他,而且你知道吗?

他也爱我!(永远爱我。)

(1)学生看投影,小组合作读这组绘本图,小组长读文字,其他同学看图,并说说我爸爸还酷在哪里?

(2)小组汇报

  生:我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。

生:他踢足球的技术一流,也常常逗得我哈哈大笑。

(3)谁来演一演这些踢球和逗得大家哈哈大笑的动作?

(三)说一说,我的爸爸

(1)读完故事你发现图画的秘密吗?

 生:发现大野狼那幅画里藏着小红帽和三只小猪。

(2)谁还能发现文字的秘密吗?指名读读以下句子

出示:我爸爸吃得像马一样多。

游得像鱼一样快。

他像大猩猩一样强壮。

也像河马一样快乐。

  师:读完这段文字后,你发现了什么?

生:每个句子都有“像……一样……”

师:如果前面的句子把把中间的句号改成逗号,变成两句话,并加上个“也”字,你怎么改?

生:我爸爸吃得像马一样多,也游得像鱼一样快。我爸爸像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐。

用“……真的很棒!”“我爸爸像……一样……”,“也像……一样……” 说一说自己的爸爸。

生自由发言

(四)画一画,我的爸爸

 (1) 孩子们,我们听了这个绘本故事,想为你的爸爸画一张画像吗?

(指导孩子打开脸萌APP,为爸爸画上一张画像)

(2)生展示画像。

(五)写一写,我的爸爸

  (1) 看了孩子们画的画特别的有创意,接下来让我们来写一写我的爸爸。注意用这些句式写:“……真的很棒!”“我爸爸像……一样……”,“也像……一样……”

  (2)展示学生作品。

(六)总结提升

师:孩子们,我们再来看图画书的最后一幅图,你发现了什么?

生:发现孩子依偎在爸爸的怀里。

出示:我爱他,而且你知道吗?他也爱我!(永远爱我。)  (生齐读)

师总结:原来爸爸唱歌是为了我,跳舞也是为了我,搞笑是为了我,他所做的一切都是为了让我开心。这一切源于什么?

生:爱

师:如果为这本书的标题加一个字,你认为哪个字最好?

生:爱

师:请同学们再读读。(从左至右 从右至左)

  生:我爱爸爸   生:爸爸爱我