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平板教案

表达——我的未来

标签:语文课   小学作文 语言表达 信息检索

年级:小学六年级

目标:


【 教学类目标 】

  1. 引导学生进行想象(想象要有独创性,要新奇而有趣。),并把想象的内容具体、清楚的表达出来,培养思维与表达的能力。
  2. 通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法,激发说的愿望,写或画的兴趣,明确要求以及表达写作思路。
  3. 联系生活实际情况展开创造性想象,用想象来解决现实问题。唤起学生对未来的憧憬和向往,激发学生探索与创新的精神。


【 非教学目标 】

  • 学生能够利用新华字典App查不认识的字,为写作扫清障碍。
  • 学生能够利用必应搜索App搜索功能去收集、筛选图片,视频等信息。
  • 学生能够利用绘画大师App绘制简单图画,展示自己的奇思妙想。

【教学重难点】

1.能通过搜索引擎查阅观看图片,视频,能利用新华字典App、绘画大师App来解决表达中遇到的问题。

2. 激发学生对未来生活的想象欲望,能用语言、文字、图画来表达自己的想象。

3.学习掌握作文的一些写作方法,了解一些写作文的技巧。


【 课前准备 】

1.给学生准备好平板电脑,充好电。

2.提前准备好新华字典,绘画大师,微软必应搜索引擎几个App软件。

3.熟悉几个App的使用方法。

4.教学PPt课件。

【教学过程】

  • 看图猜想,导出未来。

同学们,很多东西本来是没有的,但经过人们的想象、设计、制造就有了。(播放ppt最早汽车图片)大家看,这是最早的汽车,四个轮子,简易的座椅裸露在外面,开动起来噪音大速度慢,坐在车子上的人还得接受风吹日晒。

最早的汽车(图片来自网络)

不过,人类有的是智慧和才干,看,这是一百年后的奔驰汽车,它造型美观,内饰豪华,舒适高档。最近,还有了可以在空中翱翔的汽车,在水中自由行走的汽车。

图片来自网络

大家猜猜,发明和制造汽车的人都是些什么人?(预设:科学家,专业技师,不知道),发明汽车和制造汽车的人和我们一样,有一个会想东西的脑袋、会活动的躯干和四肢,和我们一样,要吃饭睡觉、上洗手间。那他们为什么能有惊人的发明和创造呢?(因为他们比我们想得更多、更广、更深,敢想别人所未想,敢做别人所未做,潇洒地放眼未来,奇想未来。) 同学们,这节课我们也要当一位科学家,尝试放眼未来,奇想未来,请看黑板,看着老师写。 (板书:我要奇想,我要描绘 我的未来)学生大声齐读。(3分钟)

(设计意图:通过展示图片让孩子们知道原来汽车最早的样子和现在将来的样子,让孩子们知道这些发明创造的人都是和我们一样很平凡的人,给孩子们信心,激发孩子们的想象创造的欲望。)

二、唤起需要,憧憬未来。

1.孩子们你要奇想,你要描绘什么呢?请看本次表达的要求。(课件出示要求)指名读。

表达提示:
依据现实生活畅想未来:
1.想象要大胆。你在未来的生活,未来的世界将变成什么样?你将做些什么?
2.想象不要漫无边际地空想。想象的内容可以不是真人真事,但必须合情合理。
3.习作中,主动运用平时积累的词语,准确表达自己美好的愿望。

(设计意图:让孩子们能根据要求展开合理的想象,避免符合实际的想象。)(2分钟)

2.为了让大家顺利完成本次习作,老师给大家准备了几个妙招,你想知道吗?

妙招一:想象神奇基现实,张开翅膀任飞翔。未来的世界会是什么样子呢?有些人早就想过了,你们想看看吗?请大家打开平板电脑的微软必应这个软件搜索一下图片或者视频吧!大家的搜索内容可以具体一些,看看你能找到什么?例如:未来的城市,未来的农村,未来的汽车,未来的学校等等。(学生根据自己的喜好搜索出相关内容,也可能会搜不到,教师巡视给予指导,先从比较容易的搜起,同时对那些搜到的比较好的内容给予表扬,引导学生截图保存下来。)(5分钟)

1.打开平板电脑,找到必应搜索引擎,点击打开。
2.在搜索栏输入未来的汽车,未来的轮船,未来的房屋等想要搜索的内容,然后选择图片按钮进行搜索。(照片来自网络)
再次搜索,在搜索栏里输入未来的世界几个字,然后点击视频,就会看到上面的视频内容,引导学生进行观看。这是孩子们会非常感兴趣,要引导学生带好耳机,不要影响到其他同学,在观看时不要说话。(照片来自网络截图)

3.小组同学互相展示自己的搜集成果,分享资源。思考:看了这些图片和视频对你有什么启发吗,你想象的未来会是什么样的?(小组交流,互相所说自己的想法,教师桌间巡视,给予鼓励和指导)指名汇报。

预设:(学生甲):未来的世界里,我会坐着可以在天空中飞的汽车上下班,还可以乘坐进入海底的汽车去看珊瑚。

(学生乙):未来我会制造个可以飞行的衣服,让我能随心所欲想上哪里就上哪里,我会穿着一双有特殊功能的鞋子,不用费力就可以随意的进行移动。

(教师注意:通过观看图片和视频一定让孩子们的脑洞打开,在孩子们感到新奇有趣的时候进行小组交流,能说自己的看法,会有所表达欲望,但不一定会说得很完整,这时需要教师给予引导,让孩子能按一定的语言逻辑来诉说。)(3分钟)

4.同学们说得真好,那么作文怎样开头会更好呢?下面老师为大家介绍一下开头的几种方法。(课件出示)教师讲解。(2分钟)

5.下面就请大家写一个开头吧,给大家五分钟时间,开始。(教师巡视,指导学生进行书写,如果遇到不会写的字可以打开新华字典App进行查找。发现写的比较好内容,请同学读给大家听。)

三、趣说奇想、描绘未来。

1.同学们,经过巡视,老师发现大家言语间都充满了对未来的向往,写的真好!下面是第二个小妙招:合情合理妙写虚,明确中心定主题。第二个妙招要告诉我们怎样写正文,写正文要内容具体言之有序,(1)未来的你会做些什么?(2)想象未来你的事业如何?会为社会做出什么贡献?(引导学生思考,也可以在必应搜索中进行搜索,看看未来有哪些职业,有哪些是自己比较喜欢的,小组同学进行可以进行交流。)(3分钟)

2.同学们,只要我们说出了或者想到了未来,并且想到用笔把未来写出来或者画出来,让身边的亲人、老师、同学都读懂我们的奇想的话,那么,在你想啊、写啊的时候,你还只是一位小学生吗?(不是)那是什么? 你已经是一位作家,一位设计师了,在写作的时候,我们需要有作家的豪情和创意、又要有设计师的严谨和个性。要让广大读者对我们的文章爱不释手。不要小看了自己脑袋,下面就让我们一起放开心怀,全情投入当一回作家、设计师。好请你用10分钟时间精彩描绘。开始。(可以打开绘画大师App选择自己喜欢的画笔开始绘制未来的模样,也可以用笔写下来,在写作的过程中,遇到生字可以打开新华字典App软件查找生字,解决掉写作中的拦路虎。)

四、展示未来  分享奇想。

同学们,时间到,请停下笔。下面请一些同学展示他描绘的未来,一起分享她的奇想,谁先来?(学生读文或展示绘画作品,绘画作品的展示要让孩子们说出自己画的内容的名称,特点,功能等,绘画的孩子可以课后将自己创作的作品用文字书写下来,老师和同学们共同点评,提出修改意见。)(5分钟)

五、立足现实,期盼未来。

1. 此时,我们越说越兴奋,因为我们的作品很快就要完成了,就差一个让读者回味的、让读者感动的、或者是回应前文的结尾了。那么怎么写结尾呢?这就是我的第三个小妙招:畅想未来巧结尾,简明扼要意深远。

2.(课件出示)结尾的方法,教师讲解。好了,现在让我们乘兴马上执笔,开始。(5分钟)

六、总结:同学们,未来的世界是美好的,未来的我们是出色的,让我们同唱《我的未来不是梦》这首歌结束本节课吧!再见!(播放音乐)(将平板电脑退出程序后关机按顺序上交)(2分钟)

【板书设计】

我要奇想 我要描绘 ————我的未来

独创、新奇、有趣

写实、具体、通顺

课堂效果评估:

这节课我让孩子们通过搜索相关图片,视频,来了解未来的世界会是什么样的,让孩子们打开想象的翅膀来描写自己的未来的生活,能通过平板电脑使用新华字典App软件来解决写作过程中生字的问题,能运用绘画大师App软件来绘制图画。通过学习,孩子们能够了解一些写作方法,通过说、写、画的方式顺利完成本次习作。