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平板教案

卜算子·咏梅

教学目标

知识与能力目标:积累文言词语,理解两首词的大意。

过程与方法目标:通过品析文章语句,理解梅在不同的环境中所表现出来的品质,感受两位作者不同的情感,在理解的基础上借助“全民K诗”软件把词有感情地朗读出来,借助“全民K歌”软件把词唱出来,分别进行展示评比,进一步提高朗读的水平,培养学生学习诗词的兴趣。

情感态度与价值观目标:让学生做一个坚韧不屈、顽强拼搏的人,培养学生热爱祖国经典文化的情感。

教学重点:积累文言词语,理解两首词的大意。

教学难点:通过品析文章语句,理解梅在不同的环境中所表现出来的品质,感受两位作者不同的情感,借助“全民K诗”软件把词有感情地朗读出来,借助“全民K歌”软件把词唱出来,然后进行展示评比,进一步地提高学生朗读的水平,培养学生学习诗词的兴趣。

学情分析:农村中学生学习古诗词的方式太单一,除了分析,就是死记硬背,为了更好地传承中华经典文化,所以借助“全民K诗”软件和“全民K歌”软件来引领学学生学习的热情,提高学习效率,培养孩子的朗读能力。

教学过程

一、情境导入:配乐结合梅的图片,教师吟诵

师:有一段话要和同学们分享

指名朗读:我从风雪中来,悄悄地将春天的门打开。一场细雨过后,我亲吻着软泥上的轻荇,以凋落的容颜——坚守、执着。任绯红洗去,留下轻装淡抹;任群芳争艳,我自辗转碾磨。以残损的身躯拥抱养育我的土地,以纯洁的灵魂埋葬我不屈的傲骨。

师:同学们,你们知道这段话中的我是谁吗?(梅花)是的,今天就让我们一起去学习《卜算子·咏梅》

二、自学检测:请为下列红色字注音:卜算子      驿外         一任群芳妒      更着风和雨    碾作尘   

三、走进陆游的《卜算子·咏梅》,感受梅之精魂。

1、幽幽梅香我来读

一读:读准字音。二读:把握节奏。三读:感知内容 请你结合课下注解说一说文章的大意。

2、幽幽梅香我来品

师:在上阕中有一个字奠定了全文的感情基调,你能找出来是哪一个词吗?(“愁”)追问:那么,梅花为何而愁?你从那些句子看出来的?

师:梅花这些不幸的遭遇主要集中在上阙,那么我们该怎样读出它的愁苦呢?(指导学生有感情地朗读,教师加一个“哎”字来做引领。)

师:那么作者借这首词要表达自己怎样的情感或者精神品质呢?哪句诗直接抒发了这种情感?(零落成泥碾作尘,只有香如故)。

3、教师出示写作背景:宋代杰出的诗人,也是诗史上最多产的诗人,今集存诗九千三百余首。陆游生活在北宋后期至南宋前期,当时战争不断,百姓苦难深重,江山支离破碎,陆游的诗歌充分触及到了社会生活的各个方面,回荡着爱国忧民的激情,包含着丰富的思想内容。 他的诗毫无保留地体现了自己的肝胆肺腑。年轻时因触犯秦桧被黜之后,仍保持万里从戎、以身报国的豪情,并一如既往;壮年之后坐卧所思仍是抗战立功、洗雪国耻;这些在他不同时期的作品中都表现的很明显。即使是到了八十二岁的高龄,诗人的爱国热情依然没有一丝衰竭,直至生命的最后时刻。(指名回答)

4、师小结:我们通过了解题目、品析语句、熟知写作背景知道,他一生累遭投降派的打击而报国之志却仍旧不衰,也让我们感受到了作者决不与争宠邀媚之徒为伍的洁身自好的高洁品质和不畏谗言的坚贞不屈的傲骨。

5、师:其实,陆游的这些品质在他的作品中也就有所体现,请同学们齐读下列语句:

梅花开时不畏严寒,落时不恋春光:“何方可化身千亿,一树梅花一放翁”(《梅花绝句》)。虽年老体衰,仍盼为国尽力:“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”《十一月四日风雨大作》

一生斗争,生命最后:“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”。《示儿》

师:此时不禁想起了《离骚 》所言:“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可” 。
即使被粉身碎骨,我的志向也不会改变,我的心怎么能因受打击而引起恐惧呢?    作者执着、深沉、热烈、真挚的爱国激情,无比光明磊落,激动人心!浓浓的爱国之情跃然纸上。

6、师:请同学们借助手中的“全民K诗”软件,将作者的情感表现出来吧!

(教师指导学生使用“全民K诗”选择音乐朗诵的步骤,带着耳麦独立有感情地练习朗读《卜算子.咏梅》)

方法一:选择“全民K诗”中这首词现成的背景音乐进行k诗。

打开“全民K诗”→搜索《卜算子·咏梅》→点击”麦克风“按钮”→跟随音乐朗诵

方法二:自主选择“全民K诗”其他朗读内容的背景音乐进行自由创作。(方法同上)

7、全班各小组选派代表借助“全民K诗”软件现场朗诵,展示学生不同朗诵风格。五五、拓展延伸       幽幽梅香我来咏

1、吟咏小学阶段学习的毛泽东的《卜算子·咏梅》,说说词表达的意境。

2、幽幽梅香弥漫天地,不仅触动了陆游和毛泽东的心扉,也触动了老师的心扉,同学们你们愿做老师的倾听者吗?来聆听老师的心声。   

夜深伏案头,执笔悟梅魂, 已是挥手谢东风,骨碾神尚存。

且笑青山翠, 气拔天地中, 宁为尘飞随风去,不次百花丛。

【是的,老师愿意竭尽自己的心力做好自己的工作,同学们,你们现在首要的任务就是学习,老师希望那你们像梅花一样不畏严寒,傲雪开放的品质,做一个不畏困难、顽强拼搏的好少年。】

师:我们知道词是一种抒情诗,是配合音乐可以歌唱的乐府诗。今天就让我们在“全民K歌”中一起吟唱这两首《卜算子·咏梅》结束本节课。

七、作业:

A、背诵默写两首《卜算子.咏梅》。B、幽幽梅香弥漫天地,相信这傲骨之梅也一定触动了你的心扉,拿起手中笔,也来为梅作赞吧!(可以写诗词,也可写一段优美的赞词。)