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平板教案

桂林山水

教学目标

1.认识8个生字,会写11个生字,重点指导书写“澜、攀”。能正确朗读“漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏”等词语,指导理解“波澜壮阔、水平如镜、连绵不断”的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解漓江水的特点,感受课文的语言美。

教学重点:认读生字词,正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:了解漓江水的特点,感受课文的语言美。

教法与学法:

师:引导、点拨

生:自主、合作

所需APP:喜马拉雅、纳米盒、浏览器

教学课时:第一课时

教学过程

  • 导入

1.同学们,我们祖国有很多风景优美的名胜古迹,你们知道哪些呢?(生自由说)

2.桂林山水甲天下,桂林的山水究竟有多美呢?今天让我们一起走进《桂林山水》。去感受它的神奇和秀美。

  • 生字词学习

1.出示生字“澜、瑕、攀、峦、泰、骆、驼、罗、障、兀、绵”

指导学生打开“纳米盒”APP,点击汉字笔顺中的字典学习生字。

用同样的方法学习剩下的生字

2.出示词语“波澜壮阔、水平如镜、连绵不断”

学生先点击词典了解词语的意思,教师再结合具体语句进行讲解。

三、朗读课文

指导学生打开喜马拉雅,搜索“人教版小学语文四年级下册桂林山水朗读”,听范读。然后齐读、指名读、比赛读,把课文读通读顺。b

四、梳理课文

通过读课文,我们很快就会发现这篇课文的结构是—–总分总,先总写桂林山水甲天下,接着分别写漓江的水和桂林的山,再写这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山。

今天,就让我们荡舟漓江,共同领略桂林山水的美丽与神奇!首先指导学生打开浏览器,输入“桂林山水”搜索有关桂林山水的图片,让学生更直观的了解桂林的山和水。

1.紧扣重点句词,在读中想象、感悟漓江水的特点。

A.指名读描写漓江水的句子,再概括出漓江水的特点:静、清、绿。

B.漓江水是怎样静?怎样清?怎样绿?

C.指导朗读,在读中感受漓江水的静清绿。

D.在描写漓江水时,用了一个怎样的句式?这样用有什么好处?

小组合作讨论,汇报:用了排比,这样写把漓江水的特点写得更加

鲜明、生动。

E.作者写的是漓江的水,为什么还要写大海和西湖呢?

小组内交流探讨,全班汇报,教师总结:大海有大海的美,西湖有西湖的美,漓江的水也有自己的美。它们各自有各自的美,其实就是各自有各自的特点。这种写法叫做比较,拿大海、西湖同漓江的水相比,是说漓江的水既不同于大海的波澜壮阔,也不同于西湖的水平如镜,漓江的水有一种独特的美。

F.再次朗读,感悟漓江水独特的美。

2.指导背诵第二自然段。

(1)这段话共三句。先用大海、西湖引出漓江的水,再具体写漓江水的特点,最后一句是感受,也写出了水的静。

(2)播放画面,音乐伴奏,学生试背。

3.仿写排比句。

五、作业

1.背诵课文第一、二自然段。

2.预习第三段:找出描写桂林山的句子。