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平板教案

《故宫》平板教学设计


学情分析:

《故宫》是语文S版教材六年级下的一篇课文。这篇文章按“总——分——总”的思路行文,清晰有序地介绍了被誉为“人类的遗产,中国的骄傲”的北京故宫,展示了中国古代建筑艺术的辉煌,歌颂了具有高度智慧和创造才能的中国古代劳动人民。

对于六年级学生来说,平板操作的学习并不困难。本次主要使用软件“Paper 53”进行绘图——根据文章内容绘制出故宫的大致平面图。

教学目标:

1. 帮助学生认识“矗、湛、缭、阁、恒”,会写“玲、珑、凤、雕、矗、缭、恒”;理解“玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍异宝”等词语。

2. 了解课文主要内容,把握课文的写作思路,能根据课文内容画出故宫平面图。

教学重难点:

1. 梳理故宫各个建筑的方位布局,画出平面图。

教学过程

一、导入

       同学们,世界上有许多宫殿,而有五座被誉为“世界五大宫殿”,你们知道是哪五座吗?(中国故宫、法国的凡尔赛宫、英国的白金汉宫、俄罗斯的克里姆林宫和美国的白宫)其中,故宫又被称为“五大宫之首”。那么,故宫究竟是什么样的,它究竟有哪些特别之处呢?今天,让我们一起走进课文《故宫》。

二、生字词学习

1. 出示“玲珑奇巧、矗立、绚丽、湛蓝、亭阁”等词语,学生齐读,指正发音。

2. 学生谈谈对各个词语的理解,教师结合具体段落进行讲解。

三、梳理课文

1. 快速浏览课文,找出文章的结构。(总分总)

2. 按照“总分总”进行分段,阐述段落大意。

3. 交流。

第一部分(第1自然段)简明地讲了故宫的位置、名称、历史。

第二部分(2—9自然段)详细地描述了故宫的建筑。按空间顺序来介绍。

第三部分(第10自然段)极为简略地介绍了故宫的文物。

第四部分(第11自然段)总结全文,对故宫的历史价值做出了评价。

4. 小组合作,研读第二部分,在文中画出表示建筑方位的句子,使用软件“Paper 53”绘制故宫平面图。

(1)软件“Paper 53”介绍。      

  1)打开Paper 53,我们可以看到三个小按钮,对应三个版块:文字输入,图片标注和绘制图形。这里我们只使用第三个功能——绘制图形。

2)点击“绘制图形”按钮,

在绘制图形界面,Paper 53又提供了两个模块。第一个模块为逻辑图界面,第二个模块为绘图界面。我们在逻辑图的三支画笔处向左滑动,即可进入绘图界面。绘图界面提供了五只画笔,分别是:钢笔、铅笔、马克笔、水笔、毛笔。具体的呈现效果如下:

(2)学生结合课本和软件,绘制故宫平面图。

(3)交流分享。

四、总结

       同学们经过今天的学习,已经对故宫有了大致的了解。下一节课,让我们跟随文章,一起细细浏览故宫,体会它的无穷魅力。