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平板教案

小学科学模拟实验-过滤泥水

实验目标:

1、了解过滤是利用物质的溶解性差异,将液体和不溶于液体的固体分离开来的一种方法,了解过滤在生活中的应用。

2、学习过滤操作步骤,分析过滤操作过程中应注意的问题,培养学生动手实验的能力。

3、使用平板电脑上的“小学生科学猿.app”做模拟实验。

重点:

1、熟练使用APP做科学模拟实验

2、懂得用过滤的方法分离混合物的一般原理。

难点:过滤分离的操作方法及步骤。

实验准备:

1、事先准备好实验仪器:铁架台、空烧杯、盛有泥水的烧杯、滤纸、漏斗、玻璃棒摆放在讲桌上。

2、每位同学一台装有“小学生科学猿.app”的平板电脑,并连接上网络。

3、教学PPT

实验过程:

一、引言:

师:(教师端起装有泥水的烧杯)同学们,你们知道这杯水怎么了吗?

生1:脏了

生2:被污染了

生3:水里有土,这是一杯泥水

师:这杯水混入了些泥土,变脏了,今天我们一起做一个把脏水变干净的实验,好不好?板书课题“过滤泥水”。

师:怎么样才能把脏水变干净呢?

二、实验过程: 

PPT 出示 实验关键操作步骤

1、学生打开平板上的“小学生科学猿”,点击 “限时免费”旁边的“显示全部”——所有类别——四年级上——确定 ,点击“过滤”旁边的“打开”(首次进入时会自动下载资源包),进入软件后请同学们戴上耳机,点击打开“看一看”,里面有这节课需要学习的核心概念和每个道具的使用说明,用手指点道具,就会有语音介绍。(学生在看一看里自学5分钟


点击 限时免费 旁边的 显示全部

所有类别——四年级上——确定

点击过滤旁边的“打开”(首次进入时会自动下载资源包

点击进入“看一看”,学生自学

2、教师通过提前约定好的手势动作,让学生取下耳机坐起来,老师指名学生给大家介绍一下讲桌上的实验道具,教师再强调一遍。

3、让学生点击APP左上角的主页按钮,戴上耳机进入“做一做”, 先点击右侧的“操作要领”进行学习, 然后点击左上角的刷新, 模拟实验开始,全程语音字幕会教你用手指操作实验(这个环节是学生最爱的,有些同学的操作能力很强,自己做完了就去帮助小组内的其他同学。10分钟过后,全部学生都完成了实验

①从工具箱中取出空烧杯,放在铁架台上。

②取出漏斗,放在铁圈上。

③取出滤纸,将折好的滤纸放进漏斗中。

④取出洗瓶,润湿滤纸,让其紧贴漏斗壁上。

⑤取出玻璃棒,轻靠在三层滤纸处。

⑥取出泥水,将其倒入漏斗中,进行过滤

过滤后的泥水变澄清了,泥水中的泥土和沙子留在了滤纸上。


在操作的过程中,全程语音提示,学生出错、操作不到位或操作失误时,也有语音提醒

4、教师通过电子白班的展台展示学生的实验成果。

教师小结:

刚才我们是在平板电脑上做了一个非常有意思的科学实验,它和我们在真实的实验室操作是一样的,我们再次复习一下操作要领:(ppt演示下面内容

一贴:使滤纸润色,紧贴漏斗内壁,不残留气泡; 

二低:滤纸边缘略低于漏斗,液面低于滤纸边缘; 

三靠:倾倒时烧杯杯口要紧靠玻璃棒上;玻璃棒下端抵靠在三层滤纸处; 漏斗下端长的那侧管口紧靠烧杯内壁。

5、请一组学生在讲台上用刚才所学的知识,实际动手做一遍刚才实验。

学生观察、比较并讨论:过滤后滤纸和烧杯中的水有什么变化?过滤能除去水中什么样的杂质?过滤的适用范围?

过滤后的泥水变澄清了,泥水中的泥土和沙子留在了滤纸上;
不溶解于水的物质如泥土砂石等,我们可以用过滤的方法分离;溶解于水的物质如白糖、食盐等,不能用过滤的方法。

6、了解过滤在生活中的应用

学生打开APP里的“学一学”(自学2分钟),教师再介绍一遍这几种过滤在生活中应用。

7、学生分组讨论、评价

8、学生完成实验报告单

三、教师总结

我们今天用平板电脑做了过滤泥土的实验,你们都学到了什么?

用过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质。

1、定义:过滤是把不溶于液体的固态物质跟液体分离的一种方法。

2、原理:过滤时,液体穿过滤纸上的小孔,而固态物质留在滤纸上,从而使固体和液体分离。

四、板书设计

过滤泥 水

APP (方便) 实物 (复杂)

过滤的定义:

过滤的原理:

教学反思:

1、农村学校的科学实验课有个普遍的现状,老师为了避免各种麻烦,平时不爱带学生去实验室做实验。这样,师生只是在书本上纸上谈兵,培养不了学生的动手能力和思维能力,何谈创新。但是,灵活使用平板上的APP模拟实验辅助教学,方便了教师,更方便了学生。

2、学生在APP上做模拟实验的时候,学习兴趣特别浓厚,很快就掌握了本节课的知识要点。教学效果非常好。

3、希望所有老师都动起来,让平板教学发扬光大!