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平板教案

二分二至日的平板教学

设计人:王改丽

计划时长:40分钟

课前准备: iPad、 地球运动APP 

课程目标:

知识与技能: 1.学生能够说出地球公转的方向和周期。
2.学生能够通过地球运动APP明确公转产生的二分二至日太阳照射情 况的差异。

过程与方法: 通过地球运动APP实验演示,小组讨论,归纳,学生能够掌握地球公转的现象。

情感态度和价值观: 培养学生合作学习的能力,使用地球运动APP学习地球知识的兴趣。

教学重点:1.能够说出地球公转的方向和周期。
2.二分二至日特征。

教学难点: 二分二至日太阳直射点的运动与昼夜长短的变化。

教学流程:

一.课堂引入(3min)

T:课件播放北京天安门的升旗仪式视频,平板同步给学生不同日期升国旗的时间的图片。同学们,大家已经观看了升旗仪式,大家都知道国旗是伴着日出而升起的,现在请大家观看各自平板上的图片,思考一下,不同日期升国旗的时间不同的原因是什么?

S:太阳升起的时间不一样/地球的公转(学生的回答可能有多种多样的)

T:不同日期升国旗的时间不同是地球的公转造成的,我们今天就一起来学习一个新的知识——地球的公转,等大家学习完本节知识后就会明白其中奥秘了。  

二..新知介绍(27min)

1.公转的方向和周期(5min)

T:教师出示地球仪,以手机手电筒当做太阳,演示地球的公转运动。请大家观察一下地球的公转方向是怎样的?

S:自西向东。

T:大家还记得地球自转的运动方向吗?

S:自西向东。

T:非常好!地球自转一周是一天,那么想想我们的日常生活,觉得公转一周会需要多长时间呢?

S:一年。

T:地球公转一周是一年,现在请大家观察一下老师手中的地球仪(一直演示)小组讨论2分钟,回答大屏幕上的问题(地球公转的旋转中心是_____,其方向始终指向____附近,公转的轨道面(即运动一圈形成的图形)是___形,地球的公转方向从北极点看是____时针,从南极点看是___时针(顺或逆)),(问题已经以PPT形式同步共享给学生了)

S:小组分享答案。

T:老师讲解答案,然后请大家打开课本16页,将相关知识点勾画。

2.地球公转产生的二分二至日(22min)。

T:同学们,请问现在是什么季节?

S:秋季。

T:那么我们知道还有春季,夏季和冬季,是什么产生了这些季节变化呢?我们接下来就来学习和季节变化相关的二分二至日。今天我们要借助一个叫做地球运动的APP来学习二分二至日,大家先不要着急动手中的平板。请大家抬头看一下大屏幕,老师给大家演示一下这个APP怎么使用?(学生的平板已经装载好该APP,提醒大家拍照记录演示步骤)

T:首先,找到桌面上地球运动图标(先使用ITools将教师平板界面投影到大屏幕)

T:点击进去以后界面如图,然后点击进入场景,大家可以看到运动的地球。

T:然后点击“现象分析”按钮,如图所示

T:点击“地球贴图”图标,更换为带有“回归线”和“赤道”的贴纸,方便观察太阳直射点的运动。如图所示

T:然后再点击“地球贴图”图标,回到界面,将“二分二至”按钮,“太阳光线”按钮,“赤道面”按钮,“运动轨迹”按钮和“晨昏线”按钮点上,如图所示

T:现在请同学们按照刚才的步骤打开APP到现有界面(1min)

T:好的,每位同学都打开了吧,还没有打开的同学同桌帮忙一下,现在请大家先不要动,先听老师讲解按钮的使用。先看界面右下角的节气。我们先把“公转暂停”按钮点上,然后把倒三角形图标放置到“春分”位置,同时观看运动轨迹处,黄色的点是否和第一个红色的点重合,重合代表放置正确,然后点击地球仪边上的三角形图标,此时观看太阳光线直射位置(可参照课本17页的图)。如图所示

T:请问这一天太阳直射点在哪一条纬线上?对应的节气是哪一天?可参考课本(注意提醒学生我们都是从北半球来看)

S:太阳直射在赤道上,这一天是春分,3月21日前后

T:非常棒,在你们课本上的对应图上写上太阳直射赤道。现在请大家操作一下,找到春分。(2min)

T:接下来先听清楚老师的操作,再动手。先点击地球仪边上的三角形按钮,然后把“公转暂停”按钮关闭,关注三个位置“地球仪上太阳直射点的运动”,“界面对应的节气”和“运动轨迹上点的运动”(辅以板书,同时CFU),到“夏至”节气,也就是运动轨迹上黄点和第二个红点重合时点击“公转暂停”按钮,点击地球仪边上的三角形按钮,观看太阳直射点的位置,如看不清,可以手动旋转地球仪,如图所示

T:请同学们在操作的时候带着问题思考:此时北半球是什么日子?太阳直射点在哪个位置?从春分到该日,太阳直射点是怎么运动的?(PPT显示问题)现在动手操作一下吧,然后给出老师答案。(3min)

T:你们的答案是什么?

S:这一天是夏至日,6月22日前后,太阳直射北回归线,从春分到夏至,太阳直射点从赤道向北移动,一直到北回归线。

T:非常好,请大家喝刚才一样在课本相应图上补充上太阳直射点的位置。

T:接下来重复刚才的步骤,先点击地球仪边上的三角形按钮,然后把“公转暂停”按钮关闭,关注三个位置“地球仪上太阳直射点的运动”,“界面对应的节气”和“运动轨迹上点的运动”,到“秋分”节气,也就是运动轨迹上黄点和第三个红点重合时点击“公转暂停”按钮,点击地球仪边上的三角形按钮,观看太阳直射点的位置,如看不清,可以手动旋转地球仪,如图所示

T:请同学们在操作的时候同样带着问题思考:此时北半球是什么日子?太阳直射点在哪个位置?从夏至到该日,太阳直射点是怎么运动的?(PPT显示问题)现在动手操作一下吧,然后给出老师答案。

S:这一天是秋分日,9月23日前后,太阳直射北回归线,从夏至到秋分,太阳直射点从北回归线向南移动,一直到赤道。

T:看来大家已经掌握了看图和操作的技能,那么继续在课本上补充相关信息吧。

T:现在太阳继续公转,我们来看一下他又是怎么运动的吧?重复刚才的步骤,运动到“冬至”节气,也就是运动轨迹上黄点和第四个红点重合时点击“公转暂停”按钮,点击地球仪边上的三角形按钮,观看太阳直射点的位置,如看不清,可以手动旋转地球仪,如图所示

T:请同学们在操作的时候同样带着问题思考:此时北半球是什么日子?太阳直射点在哪个位置?从秋分到该日,太阳直射点是怎么运动的?(PPT显示问题)现在动手操作一下吧,然后给出老师答案。

S:这一天是冬至日,12月22日前后,太阳直射南回归线,从秋分到冬至,太阳直射点从赤道继续向南移动,一直到南回归线。

T:很好!接着补充吧。当太阳公转继续运动,回到春分的时候代表一年结束了,从春分到来年春分

T:现在给大家小组讨论7分钟,同时自行操作APP。小组画出地球公转的运动轨迹图(参照界面的运动轨迹图),图上信息包括直射点的位置,运动箭头。将你们的结果拍照发送到微信群,备注组名。

T:刚才观看了大家的运动轨迹图,现在来看看老师的和你们的是不是一样的。

T:一年中太阳直射点总是在南北回归线之间来回移动,我们称为回归运动。由于太阳直射点的位置移动,我们获得热量就有差异,当太阳直射北回归线时,北半球获得的热量多,对应北半球的夏季,反之,当太阳直射南回归线时,北半球获得的热量少,对应北半球的冬季(板书记录),接下来我们看一看太阳直射点在不同位置时,北半球的昼夜长短是怎么样变化的?

T:刚才的APP,打开到任意节气,然后点击“添加点”按钮,在地球仪上南回归线内,北回归线附近,南北极圈内部各添加一个点,一共添加4个点,点击“太阳直射点的地理纬”按钮,,点击“点经纬度”按钮,点击“点白昼长度”按钮,点击“多点对比”按钮,关闭“公转暂停”按钮,观察表格不同位置的点随着公转白昼时间的差异。如图所示

T:请大家小组讨论5分钟后在刚才的运动轨迹图上完善昼夜长短变化,拍照发送到微信群。(使用昼长夜短或者昼短夜长等字眼)

T:现在请同学们观看大屏幕,我们进行讲解。

T:从春分(昼夜等长)到夏至,白半球昼长夜短,到了夏至日北半球达到一年中昼最长夜最短,北极圈内会出现极昼现象(24小时都是白天,反之南极圈就会出现极夜现象),过了夏至,白半球夜晚开始变长,白天开始变短,到了秋分昼夜等长,之后昼短夜长,冬至到达一年之中夜最长昼最短,北极圈出现极夜现象(反之南极圈就会出现极昼现象)。请大家把笔记记录在课本上。

三.练习(5min)

T:给大家小组5分钟,自行找点,检验上述结论。

四.小结(3min)

T:我们这节课学习了俩个主要的知识:

1.地球的公转方向是自西向东,周期为一年,围绕中心是地轴,从北极点看,地球公转方向是逆时针,从南极点看,地球的公转是顺时针。

2.二分二至日特点:太阳直射点从赤道向北回归线运动,对应从春分到夏至,表现为昼长夜短;太阳直射点从北回归线运动向赤道运动,对应从夏至到秋分,表现为昼长夜短;太阳直射点从赤道向南回归线运动,对应从秋分到冬至,表现为昼短夜长。

五.作业(1mim)

T:这节课我们就先学习到这,下节课我们接着学习地球公转产生的四季变化和五带划分知识,先来布置一下作业,作业就是同步地球的公转章节1-6题,做在同步上。下课!

“二分二至日的平板教学”上的1条回复

转自评委组:
教案写的很详细到位,知识点介绍的细致,尤其是对APP的使用介绍,清晰明了。
建议:有没有可能让学生一步一步的自己得出结论,老师再给予补充说明?

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