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平板教案

错位摄影

照并对照片进行简单的编辑和处理是我们生活当中的常事。错位拍照非常适合孩子对拍照进行初步的挑战,感受拍照带了的视觉冲击。感受孩子们在拍照过程中的乐趣。在现代信息技术社会环境下它对于解决乡村学校孩子们对电子产品的需求,了解电子产品,激发学生的拍照兴趣是非常有帮助的。

甘肃省宕昌县鹅嫚小学  马辽艳

一 教学目标

  1. 学会错位拍照。
  2. 感受拍照的乐趣。

二 教学重点、难点

  1. 教学重点:正确使用iPad进行拍照。
  2. 教学难点:选择拍照的地点和以及取景。
  3. 操作难点:通过iPad对照片进行简单的编辑和整理。

三 课程概述

拍照并对照片进行简单的编辑和处理是我们生活当中的常事。错位拍照非常适合孩子对拍照进行初步的挑战,感受拍照带了的视觉冲击。感受孩子们在拍照过程中的乐趣。在现代信息技术社会环境下它对于解决乡村学校孩子们对电子产品的需求,了解电子产品,激发学生的拍照兴趣是非常有帮助的。如何让孩子们对拍照变得更加好玩和有趣呢?这就要求老师们利用手中的iPad,带孩子们走出教室,让拍照变得好玩又有趣。为了本堂iPad错位拍照教学变得有趣又好玩,老师提前准备好错位拍照的照片和视频作为导入。通过本课,可以训练学生能够比较熟练使用iPad中的相机,并对相片进行简单的处理和编辑。本课通过用iPad 进行错位摄影拍照,让学生感受拍照的乐趣,培养孩子们的审美情趣,激发孩子们的摄影兴趣。

四 课前准备

  1. iPad的充满电。
  2. 矿泉水瓶子。
  3. 拍好的错位照片。

五 教学过程

一、新课导入 (5分钟)

1,师:孩子们,你们喜欢拍照吗?我们在生活中为什么要拍照呢?想一想,自己想要拍出什么样的照片?想要排出与众不同、有十足的艺术气息和专业水准的照片你怎么拍呢?问题导入增加和活跃课堂氛围。(1分钟)

注意事项:注意积极回答的学生。

2,师:现在请大家拿起你手中的iPad,并打开相机,拍一张自己感觉不错的照片。(1分钟)

3,在把相机的镜头切换一下,自拍一张自己的美照。(1分钟)

注意事项:可以拍4-5张照片,选择自己最喜欢的一张,要求其他的不满意的照片进行删除。

4,哪位同学们想分享一下自己的拍照心得呢?(1分钟)

注意事项:让2-3人分享。

5,师: 平时在我们大家的生活中拍照留影,记录我们生活中感动的一刻,对我们来说一件非常温馨的事情,老师平时和家人朋友团聚,外出旅游也喜欢拍照留念。今天老师觉得大家的照片拍的都非常不错,你觉得自己的照片拍的怎么样?为什么呢?今天,老师就教大家如何拍错位照片,然后和刚才大家拍的照片进行对比,看看有什么与众不同的地方,大家有兴趣吗?(1分钟)

注意事项:注意鼓励孩子们的拍照作品。

二、新课教授(18分钟)

(一)错位拍照(10分钟)

1,请一位同学上台。老师离他站得大概1米远,老师斜拿着一瓶矿泉水瓶,对准相机,感觉瓶子快要倒的时候,让学生在3-5米处摆一个双手向前扶正矿泉水瓶子的动作,并进行拍摄。(2分钟)

注意事项:老师观察所有的同学,要求所有学生都要掌握。

2,在请一位同学上台,让学生横拿着矿泉水瓶,让学生半蹲,而且要求摆出快要被矿泉水瓶子压倒的感觉,并进行拍照(2分钟)

注意事项:注意鼓励和引导学生。

3,师:出示效果图。(1分钟)

4,两人一组,可以用课本、铅笔盒、书包等道具。互拍两张自己觉得比较满意的照片。(3分钟)

注意事项:保证每个同学都要拍出照片。

5,展示学生的拍摄作品。(2分钟)

注意事项:注意鼓励孩子们的拍照作品。

(二)错位拍照(8分钟)

1,请两位同学,A同学躺在地上,要求张开嘴。另外一个B同学离里A同学3-5米之间远的距离站着。从相机的镜头看,站着的位置大概在A同学的嘴部的位置。A同学的食指和拇指捏在一起,伸起来并放在B同学的头上。感觉A同学提着B同学放在了嘴里,让后进行拍摄。(3分钟)

注意事项:要求互相帮助,互相配合。

2,请一位同学站着,用手张开自己的袖口,在请一位同学,里第一位同学3-5米远的距离,摆出要被吸进衣袖口的感觉,然后进行拍摄。(5分钟)

注意事项:注意对位置的把握。

三、巩固拓展练习(6分钟)

1,每两人一组,进行拍摄练习,可以取不同的景,拍摄的方法也可以,根据学生自己的想象力进行大胆的发挥。拍出让人耳目一新和想象不到的照片。

注意事项:要求同学发挥想象力进行大胆拍摄。

四、课堂评价(5分钟)

1,分享和展示学生们的作品。(3分钟)

注意事项:用积极正面的语言进行鼓励学生的作品。

2,教师评价学生的作品,并给予积极的鼓励和正面的指导。(2分钟)

注意事项:对拍出创意十足的的照片的同学进行奖励。

五、课堂总结(4分钟)

1,本堂课我们都学到了什么?

2,对比一下,今天用错位拍照排出的照片和刚开始上课时我们拍的照片有什么不同?

3,摄影是我们每个人成长故事当中的一个镜头;回想每个用生命记录下来的镜头,常常给人是温馨的感觉。希望同学们在以后,留意生活中的那些美妙的画面和有趣的镜头,发挥你们自己的想象力拍出让人感动的镜头。

注意事项:注意感受错位拍摄给人的视觉冲击和美的视觉享受。

六、布置作业(2分钟)

1,回家用家长的手机,与家长配合拍3-5张用错位发拍出的照片,并在班级群里与大家分享。

注意事项:感受亲情配合拍照的温暖。

六 课堂效果评估

  1. 这错位拍照这节课在实际操作中发现,对学生发挥想象力进行大胆拍摄是比较有挑战的,应该给学生预留更多时间进行拍摄创作。
  2. 不节课在评价过程中要顾及所有学生的想象力和创造力。

“错位摄影”上的6条回复

这个教学设计非常简单,思路特清晰,理论和实操结合的很好,给了学生充分的练习时间,学生主体地位突出。

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