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平板教案

三、四年级、绘本阅读《团圆》

团圆,属于你我的节日故事;团圆,是一种情感的企求;是我们大家人与人之间情感的维系;是中国人最喜欢的圆融;是心灵上的大满足。《团圆》2010年获第一届丰子恺儿童图画书奖”最佳儿童图画书首奖”。《团圆》英文版获首届2011纽约时报年度最佳儿童图画书。

甘肃省宕昌县鹅嫚小学  杨文礼

一 教学目标

  1. 通过操作学生让能够熟练找到iPad中的咔哒故事的APP,并搜索找到要读的绘本《团圆》。
  2. 通过绘本故事,了解我国春节的习俗;如“贴春联”、吃汤圆等。
  3. 通过阅读和交流,让学生感受浓浓的亲情,感受伟大的父爱和母爱。

二 教学重点、难点

阅读重点:
结合图画绘本的故事情境,大概地复述故事,培养学生的口头表达能力。

阅读难点:
通过阅读交流,让学生感受质朴伟大的亲情。

操作难点:
通过iPad搜索找到要读的绘本。

三 课前准备

  1. 检测教室网络;
  2. iPad网络连接;
  3. 歌曲《回家》;

四 教学过程

(一)、新课导入

1,播放歌曲《回家》片段,让学生感受歌曲的内容,让学生思维进入回家的画 面,并增加和活跃课堂氛围。(2分钟)

注意事项:可以让学生闭着眼睛去欣赏音乐。

2.师:我们刚才一起听了这首回家的歌曲,老师相信我们每个人的脑海中都有一幅关于父母亲冬天打工回家过年的温馨画面。下面同桌之间互相分享一下,自己父母亲回家过年时候,你当时的激动心情。(1分钟)

注意事项:也可以4-5人小组讨论。

3.哪位同学们想分享一下你当时激动的心情呢?(1分钟)

注意事项:让1-2人分享。

4.师: 过年和家人团圆对我们大家来说一件非常温馨的事情,老师也知道大家都期待过年,和家人团聚。今天老师就带大家一起读一读绘本《团圆》(在PPT上出示绘本封面)。问题是老师现在没有《团圆》这个绘本书,那该怎样的呢?这节课,我们就一起来用iPad来找《团圆》这本绘本吧!组长负责给各组分发iPad。(2分钟)

注意事项:确保iPad开机并且联网。

(二)、新课教授(28分钟)

1.师:首先,我们大家要确定如何在iPad里面找绘本。在iPad中有很多APP,那绘本在哪个APP中呢?小组之间互相说一下。(2分钟)

注意事项:老师观察各组的表现,看掌握的学生大概有多少。

2.师:哪位同学想分享一下,如何在iPad的里面找绘本 ?(1分钟)

注意事项:  注意鼓励和引导学生进行有效表达。

3.师:出示PPT找绘本《团圆》的步骤,老师亲自操练,并且要求学生根据步操作骤找到绘本《团圆》。(4分钟)

注意事项:老师帮助个别理解困难的学生。并强调理解能力比较强的学生学会互相帮助其他操作有困难的同学 。

注意事项:1,要求先找到绘本的同学不要着急播放。2,全体师生统一阅读绘本。

4.出示封面,仔细观察,说说图上画了谁?(1分钟)

5,想一想这个故事大概是关于哪些人的?(1分钟)

6,学习内容,讲述故事(引导学生这是过春节的时候。想一想过年的时候,家里人 都在做哪些事情?下面我们就看看毛毛一家是怎么过年的?(2分钟)

7,学生带着问题开始在iPad上进行自主阅读。(5分钟):

注意事项: 学生一边看图,一边认真听阅读。

8,回顾故事,思考问题:(12分钟)

  1. (提问爸爸在外面盖房子,每年只回来一次。今天我和妈妈起得特别早,想一想妈妈和我起这么早都干了哪些事情?为什么要起这么早?
  2. 爸爸回家了,我远远地看着他,不肯走近,爸爸走过来,一把抱起我,用胡子扎我的脸。“我吓得大哭起来。你看到自己的爸爸会这样吗?那毛毛怎么会这样?
  3. 包汤圆的时候到了,仔细看,爸爸什么包进了汤圆?为什么第二天?是谁吃到了好运币?
  4. 要下大雪了,爸爸做了什么事?你们觉得爸爸是个怎样的人?
  5. 第二天,毛毛与小朋友一起玩,回到家发现好运币丢了,她是怎么做的心情怎样?最后好运币找到了吗?毛毛心情怎么样?
  6. 爸爸要走了,爸爸答应再回来的时候给毛毛买一个洋娃娃,毛毛想要洋娃娃吗?她是怎么做的?

注意事项:关注全体学生。

(三)、巩固练习(2分钟)

1,复述故事,每人说绘本故事中自己印象最深的部分。

注意事项: 可以在小组之间进行讨论。

(四)、拓展练习(2分钟)

  1. 说一说自己和爸爸、妈妈在一起最开心的一件事。
  2. 爸爸、妈妈每天工作很辛苦,还要照顾我们,你最想跟爸爸妈妈说些什么话呢?

注意事项: 可以在同桌之间进行讨论。

(五)、课堂总结(1分钟)

    团圆,属于你我的节日故事。团圆,是一种情感的企求;是我们大家人与人之间情感的维系;是中国人最喜欢的圆融;是心灵上的大满足。《团圆》2010年获第一届丰子恺儿童图画书奖”最佳儿童图画书首奖”。《团圆》英文版获首届2011纽约时报年度最佳儿童图画书。通过今天大家一起阅读,希望我们珍惜和父母团圆的日子,在学习和生活中做一个学会感恩人。

(六)、布置作业(1分钟)

  1. 利用中午iPad使用时间,用所借的iPad,在咔哒故事的APP中搜索找到绘本《永远永远爱你》。
  2. 阅读这本绘本《永远永远爱你》。

五 课堂效果评估

  1. 这个绘本教案在实际操作中发现,一个课时完成,在时间上稍微有点紧,应该给学生预留更多进行自主阅读和自主搜索自己需要的绘本资源。
  2. 本堂课我觉得需要两个课时,可以再课程最后给学生预留一些时间,用iPad创作一幅过年的绘画作品。
  3. 也鼓励同学们用不同的方法和不同的APP赵绘本获图书资源。

“三、四年级、绘本阅读《团圆》”上的9条回复

课程流程简洁明了,有歌曲的引入,也有最后让学生复述,相当于复盘,动静结合,非常适合这个阶段的孩子。
或许课堂复盘或者作业,可以让同学们自己创作一个自己的专属绘本,画一下自己家庭的团圆故事,找个机会可以让孩子们像APP中那样翻阅自己的绘本讲述自己的故事,也可以把比较有特点的绘本放在班级或者学校展示,供更多同学们阅读。哈哈,这样下来可能课堂就有点大了,我可能有点天马行空,不过可以做成一期主题的项目式学习。
最后悄悄说,教案里面有几个错别字,嘿嘿,不小心发现了~
加油,杨校长,真的很棒!

杨文礼老师这篇《团圆》的教案细心读后内心激起一种立即回家过新年的冲动。教案内容语言简练,详略得当。更难得的是:杨文礼老师能结合学生实际生活来引导学生谈体会和谈认识,使教案具有说服力和可操作性。

《团圆》这本绘本书,描绘了父亲外面打工回家过年和家人团聚的故事,故事中和家人的温馨画面,给所有中国人以心灵上的冲击,感受中新年春节回家过年的文化魅力,值得大家好好品味。

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