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平板教案

自我介绍《我》的思维导图

让学生学会运用思维导图表达自己的想法,灵活运用思维导图的基本要素应用XMind思维导图app制作自我介绍的思维导图。

标签:梦想课 7—8年级

一、课程目标:
1、学会运用思维导图表达自己的想法,灵活运用思维导图的基本要素制作自我介绍的思维导图。
2、使学生能够在老师指引下学会应用思维导图app制作《我》的思维导图。
3、让学生能够充分发挥想象力,制作出不同的思维导图。

二、课程重点:掌握如何应用XMind思维导图app设计《我》的思维导图。

三、课程评估:
应用XMind思维导图app设计《我》的思维导图,并进行优秀作品展示分享。

四、所需准备:
每人一台充满电量的iPad XMind思维导图app 课件 A4纸一人一张 笔学生自带

五、教学过程:

环节一:热身游戏 ——《 猜谜语 》(5分钟)
1、有头没有颈,身上冷冰冰,有翅不能飞,无脚也能行。(打一动物)【谜底】鱼
2、身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳(打一动物)【谜底】青蛙
3、耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干 (打一动物)【谜底】大象
4、小小坛子, 装满饺子, 吃掉饺子, 吐出珠子。 (打一水果) 【谜底】橘子
5、身穿黄衣裳, 弯弯像月亮 兄弟排一起, 个个甜蜜蜜 (打一水果) 【谜底】香蕉
6、皱肉皱骨头, 骨头生在肉外头。 (打一水果)【谜底】核桃

环节二:《我》思维导图制作(32分钟)
活动一:如何介绍“我自己”?
【过渡】刚我们猜的谜语都是这些物质有明显的特征,我们很容易就猜出来,对吧!那同学们思考一下你觉得自己是个怎么样的人?我们自己又有哪些特点呢?怎么样才能让别人了解到我们呢?请同学们先小组内进行讨论,并将其整理出来。

可参照以下特征和同学说说你自己。

【教师】怎么样才能让别人了解到我们呢?接下来我们将学习如何用XMind思维导图app绘制一幅自我介绍《我》的思维导图。
【教师】我们之前已经讲过什么是思维导图,思维导图的五大特点,现在我们一起来回顾一下:(1)中心图像 (2)每条线上注明一个关键词(3)美丽的曲线(4)使用多种颜色 (5)图像 (适当增加需要的图像)。
【学生】组内一起回答。
活动二:制作《我》思维导图
【师】由于部分同学的画画功底比较差,害怕画思维导图,而今天我将带领大家应用iPad来设计。
好的,现在我们先来熟悉XMind思维导图的功能。展示XMind思维导图如何使用,介绍其功能键,如何制作。

第一模块:介绍XMind思维导图操作及使用

(1)可以在iPad的桌面上找到XMind思维导图。

(2)点击app图标进入主页面,点击右下角“+”可以选择模板。

按上述操作,根据需要选择合适的模板

(3)选择好模板后就可以进行制作了,我们可以根据需要增加主题,小标题,子项目;点击各项目可以进行编辑文字;点击右上方“+”进行插入图片、标记等。点击右上方“刷刷”进行对各个主题的主题、文本、分支、画布各项进行相应的需要进行编辑,如主题形状、颜色字体颜色大小等等。还可以对于自己设计不对的地方可以点击撤销键进行撤销。

可编辑文字,增加主题,小标题,子项目等
点击右上方“+”进行插入图片、贴图等
点击右上方“刷刷”进行对各个主题的主题、文本、分支、画布等根据需要进行编辑。

(4)设计完可以直接返回,其为自动保存的。再对所设计的思维导图进行重命名,分享等。

根据主题进行重命名,分享导出作品。

(备注:在讲解过程中,学生也打开iPad进行操作、功能键的熟悉,遇到没有听懂的可以举手示意。同时在使用过程中严格跟着老师的步伐进行,老师也时刻关注学生是否认真的听讲,是否有用iPad做与课堂无关的事情。

第二模块:设计简图

【教师】请同学们花2分钟时间在A4纸上画出你将从哪几个方面介绍自己的简图。
【学生】自行设计

第三模块:自由创作时间(20分钟)

举例:如下作品

设计完可以直接返回,对所设计的思维导图进行重命名为:某某《我》作品

(备注:强调秩序:制作过程中原则上需要保持安静,需要咨询同伴切不可大声吵闹,如果遇到任何问题马上举手示意,老师会马上来帮忙处理。同时,同学们要爱护好手上的iPad,小心使用。严格要求学生不可以做与课堂无关的事情。)

环节三:总结与分享 (8分钟)
【学生】每组内先挑选出一份优秀作品,然后到讲台前分享展示自己的作品,并根据自己的作品进行自我介绍,其他同学认真聆听。

(备注:每当作品分享完后,需要给与掌声。)

【教师】今天我们一起学习了如何应用XMind思维导图app进行《我》思维导图的制作,使用iPad进行学习是一件非常有趣有意义的事情,同学们开心吗?你学会了吗?
【学生】异口同声地说:“开心,我们学会了”。
【总结】 刚刚听了同学们的介绍,可以知道其实我们每个人都是独一无二的,每个人都是风格各异的自己。你是这样,我是这样,你也是如此。每个人性格不同,在某个领域彰显出来的个性也不同,我们得学会包容别人。就因为每个人都有自己的个性和生活习惯,因此才有了独一无二的我们。而有很多人都对别人的生活充满了好奇与向往,她们始终在模仿别人的生活,但从未能超越,最后适得其反。还有的人在模仿别人的时候却迷失了自己的本性。所以我们大家都要做最好的自己,相信自己是最棒的。你们在老师心中也是最棒的!

(备注:下课后,所有学生的iPad都应该学生自己关机放回原位,并且整理好桌面摆好椅子后才可以离开。)


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