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平板教案

整本书共读草房子教学设计

概述:

        该课程是在智慧教室中进行的,基于一对一的课堂教学互动平台,由教师通过屏幕分享、推送、全体答题等形式推送至平板端,完成课堂活动;同时借助希沃白板的倒计时、拖拽、板中板等功能,让教学“活起来”,实现师生互动,生生互动。

教学目标:

1.通读《草房子》整本书,了解剧情,初识人物;

2.围绕油麻地小学伙伴们如何走出各自的危机,深刻感受小说中人物个性的鲜明性与典型性;

3.体会曹文轩小说精妙的艺术构思,感悟成长,让自己成为生命传奇的书写者。

教学重难点及措施:

重点:理解《草房子》中所塑造的小伙伴们的人物形象。

难点:在梳理人物及故事剧情中理解什么是“成长”。

措施:

1.通过问题引导、自主探讨、梳理归纳,学生找出相关剧情及语句,进行重点赏析;

2.思维导图归纳总结小伙伴的成长历程,结合拓展材料深入走进人物的内心世界。

学习者分析:

八年级学生经过两年多的整本书共读及一对一数字化学习,性格比较外向,拥有自己的观点,具备一定的自主学习能力和阅读分析能力,但对阅读的兴趣浮于表面,阅读知识尚未形成完整体系。

课前环节

教学过程

一、导入环节——印象深刻的书中人物

1.反馈课前问卷星中学生们选出的星级人物。

师生屏幕始终同步显示     希沃白板的拖拽功能

2.学生平板填空选出最喜欢的人物并说明理由。

使用平板完成填空题 和统计数据显示功能

二、走进文本——走进小伙伴的世界

1.梳理秃鹤的故事脉络

希沃白板“蒙层”功能

2.个性化推送相关材料,梳理细马、杜小康、桑桑的故事剧情;

3.小组围绕同一人物展开故事梳理,分享个人思维导图。选择小组最好的,平板拍照,稍后小组抢答,上传作品,班内展示。

使用屏幕显示倒计时和平板拍照功能
使用小组抢答 白板书写 同屏展示功能

三、深入文本——走进人物的内心世界

1.个性化推送:以提供的不同问题为线索,寻找人物的细节片段或语句进行赏析,提前拍照。

个性化推送功能

2.小组分工合作,寻找问题,品析文本。

平板拍照

3.小组展示

学生平板屏展示

4.板中板梳理文本内容

希沃“板中板”功能

四、归纳总结——什么是成长

1.学生用思维导图APP梳理归纳人物故事发展及变化;

梳理思维导图

2.揭示人物变化的原因

3.引出“成长”主题

五、情感升华——回归主题、引发思考

1.分享预习单的任务三,对曹文轩话的理解;

2.引发思考:我们自己人生的书写者到底是谁?

3.个性推送:《XX,我要与你同行》范文,布置网络作业。

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课后环节

学生CCtalk作业贴中以《XX,我要与你同行》为题书写感悟,相互阅读、评论,点赞。

学生课后分享
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