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平板教案

写作《我眼中的XXX老师》(外貌篇)

标签:写作 三、四、五 、六 年级

目标 :

1、通过FaceQ来激发学生写作兴趣,拓宽学生思维,做到人人有材可写。

2、能抓住老师的外貌,创作出一个卡通形象,再用BookCreator把人物的外貌形象写鲜明写丰满。

概述 : 写作对于学生来讲是比较头疼的作业,如果能以学生喜爱的画画、唱歌等形式来帮助其完成将会对学生的写作有很大的成效。

APP准备 : FaceQ、BookCreator

过程 :

一、激趣导入,揭示指导内容。

同学们,你们喜欢看卡通动漫吗?卡通人物之所以能给大家留下深刻的印象,是因为他们每一个人都有着鲜明的的个性和独特的外貌,让我们过目难忘。今天让我们一起来以卡通动漫的形式来创作我们身边的老师,并用语言来描绘自己创作的卡通形象。

二、明确本次习作要求,进行自我创作。

1、多媒体幻灯片出示本次习作要求:

画家有一支神奇的画笔,为我们描绘了一个个栩栩如生的人物形象,现在,同学们也有一支神奇的笔,今天就让我们用FaceQ这个软件来刻画一下我们身边的老师,为他们量身定制一款属于他们的卡通形象吧。你们有信心吗?

老师是你在学校班级生活中最熟悉的人,请你确定一位老师,首先通过FaceQ来创作卡通形象,其次通过BookCreator来进行写作,题目《我眼中的XXX老师》(外貌篇)。

教师讲解介绍FaceQ的操作步骤指导学生熟悉操作流程:

a、选头型。

b、调发型颜色。

c、选择脸型。

d、选择表情。

e、选择服饰。

f、选择手势等。

g、完成后点储存。

(学生自由创作心目中最敬佩的人的卡通形象)

2、出示习作范文

  瞧,这位身穿中山装,戴着黑色宽边眼镜,脸上带着微笑的中年教师,他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博,教学经验丰富,上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默,引人入胜,使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文,逐步懂得一点写作的“奥秘”。

1)学生自主阅读范文。

(2)说说习作好在哪里。

(3)教师适时总结出优点。

3、组织语言,学生进行创作。

生动的卡通形象在同学们的手中妙笔生花,接下来让我们用生动的语言在BookCreator中来书写我们的卡通人物吧!(教师讲解介绍BookCreator的操作步骤指导学生熟悉操作流程)

a、学生自主阅读习作要求(PPT展示),明确本次习作的任务,用BookCreator来完成写作。

b、将创作好的卡通形象插入到我们的BookCreator文档中,适当调整位置。

c、请学生分享自己完成的作品(借助多媒体设备投影展示),全班欣赏评析。

三、我说你猜

1、以小组为单位,进行比赛,分别展示组内作品,其他小组来猜所写人物。

2、比赛时,可进行抢答,回答正确可积分,最终成绩优越的小组每人颁发一张奖状。

四、师生共同总结本节课的收获。

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