第三单元丰富的自然资源第一课时植物

教材简析：

《可爱的家乡温泉》是温泉学校校本教材，共分八个单元。本单元围绕“丰富的自然资源”这一主题，从植物、动物、矿产、特产、水资源五个方面介绍了家乡的资源情况。而本课“植物”为本单元第一课时，介绍了植物类型的多样性、生存年代、物种起源等，引导学生保护植物，激发对家乡的热爱之情。

学情分析：

学情分析：作为四年级的学生，通过观察、学习，对家乡的重点保护植物有了初步的了解，但有许多植物知其形而不知其名，通过使用平板电脑中的相机以及形色、必应等APP，更好地了解、掌握家乡的植物特点。

教学目标：

知识与技能：

1、了解家乡的植物的多样性，掌握国家重点保护植物的种类。

2、通过操作，学生能熟练运用相机、形色、必应软件，获取、收集身边植物的相关知识；熟练运用思维导图、美图秀秀软件归纳所学知识，制作宣传海报。

过程与方法：

留心观察周围事物，通过实地考察、小组合作、自主探究等形式，使学生获得解决问题的途径；通过思维导图的绘制和海报创作展示，培养学生逻辑思维能力和创新能力。

情感态度与价值观：

形成合作意识，体会保护环境、保护植物的重要性，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点：家乡植物的分类方法

教学难点：利用思维导图进行植物分类

操作难点：思维导图、美图秀秀APP的使用方法。

课前准备：检测教室网络；iPad充电并安装形色、必应、思维导图、美图秀秀APP。

教学过程：

第一部分：户外活动（30 min ）

一、导入新课（1 min ）

T:同学们，我们的家乡温泉位于长白山区抚松县，森林面积52万公顷，森林覆盖率达到82%，植物资源极其丰富，今天就让我们一起走进大自然，来了解一下家乡的植物吧！

二、活动目标（2 min ）

T:同学们，本次我们户外活动的目标是：

1、利用iPad相机功能，拍摄你所发现的植物。

2、采集自己不认识的植物标本。

T:我们的活动路线是学校前方50米处的小山坡。

三、活动要求（5 min ）

T:为了很好地完成本次活动，我们应该做哪些准备呢？

（预设）S1：要准备好iPad并充好电；

S2：要准备塑料袋装标本；

S3：要注意安全，过马路要左右看，走路注意脚下；

S4：要保护环境，不能乱扔垃圾，不能乱折花草树木

……

T:同学们说的很好，下面我们两人一组，做好分工，看看哪个小组最善于观察，最善于合作。

四、实践活动（17 min ）

T:请同学们在iPad上找到相机图标，轻触打开相机，对准自己想要拍摄的植物进行拍照。（备注：学生全部会使用相机功能，教师不必详加指导。）

T:如果遇到不认识的植物，在拍照的同时，可以取一片叶子或一朵花放到标本袋里，要注意保护好标本，不要使其变形。

五、活动总结（5 min ）

整队回校，总结户外活动情况。

第二部分室内教学（40 min ）

一、导入新课（1 min ）

T：同学们，刚才你们都采集了多少种标本？

S：汇报自己采集的标本数目。

T：我们的家乡地大物博，物产丰富，你们采集的标本只是家乡植物园中的一角，现在，请打开《可爱的家乡温泉》，翻到第7页，让我们一起来了解一下家乡的植物吧。

二、自学汇报（5 min ）

S：阅读教材

T：通过阅读教材，你对家乡的植物有了哪些了解？

（预设）S1：我知道长白山地区的野生植物有2277种，分属于73目246科；

S2：家乡的植物中，国家重点保护的就有25种；

S3：人参是国家一级保护植物，家乡的中药材还有细辛、贝母、五味子等；

S4：红松、云杉等名贵树种在地球上已经有几千万年的历史了；

S5：圆叶柳、赤杨等是随大陆冰川南移而滞留的极地和西伯利亚植物种；

S6：长白松和长白柳是我们长白山地区特有的树种

S7：我知道家乡的山野菜非常丰富，有刺五加、山芹菜、刺嫩芽、胡萝卜蒿等都非常美味，而且营养丰富 ……

三、解决问题（10 min ）

（一）解决教材疑难（5 min ）

T：同学们读得真仔细，书中列举的植物中，有哪些是你不知道的？

（预设）S：草苁蓉、偃松、崩松、对开蕨、刺柏……

T：不懂就要问，我们可以向谁请教？

（预设）S：问老师、上网查阅。

T：上网查阅的软件有很多，今天老师为大家推荐“必应”这款软件。首先请同学们在自己的iPad上找到“必应”图标。（教师同步将平板投放到大屏幕上）然后轻触“必应”图标，进入搜索页面；接着在对话框里输入自己要查阅的植物名称，如“草苁蓉”，选择“全部”——草苁蓉百度百科——秒懂百科，点击播放即可知道这个植物的主要特点了。

S：动手操作。

（二）解决实际问题(5 min )

T：同学们，刚才我们采集的标本有许多不知道名称，所以也就无法用“必应”查找它的资料，该怎么办呢？

预设：有的学生会提出使用专用软件。

T：我们可以使用“形色”这一软件，只需把要认识的植物用软件中的相机拍下来就会自动识别了，你们想不想试一试？

T：请同学们在iPad上找到“形色”图标——轻触打开——点击“相机”图标——将要识别的植物标本置入花朵框中——点击绿色圆点——轻触“点击查看详情”图片即可知道标本的详情。（示范指导）

S：小组合作，一生操作，一生记录。

四、整理汇报（12 min ）

T：同学们，通过学习教材、查阅资料，我们对家乡的植物有了进一步的认识，下面请大家用思维导图的形式，对家乡的植物进行归纳整理，让更多的人了解我们家乡的植物，你们愿意吗？

（生回答）

T：过去，我们一直采用手绘的形式制作思维导图，今天，老师给大家介绍一款软件，名字叫“思维导图”，在它的帮助下，你会发现制作思维导图非常简单。

T：在制作思维导图之前，我们依然采取小组合作的形式进行。首先小组内先确定自己要制作的主题，可以按保护级别分；可以按时间分；也可以按地域来源分；还可以按作用分……其次，分工要合理，一人操作，一人讲述更有效。

T：下面请听老师讲解：第一步，在iPad上找到“思维导图”图标；第二步，选择“新建导图”；第三步，创建中心主题，在横线上输入文字，如“长白山植物”；第四步，点击“加号”，创建分支子主题，输入文本如“保护级别”；第五步，点击“加号”，增加一个同层次分支主题，输入文本如“国家级”“省级”；第六步，在“国家级”分支点击“加号”，增加三个同层次分支主题，输入文本如“一级”、“二级”、“三级”；第七步，在“一级”分支点击“加号”，输入文本“人参”，在“二级”分支点击“加号”，输入文本“刺人参、岩高兰、对开蕨”等，在“三级”分支点击“加号”，输入文本“长白松、长白柳、钻天柳”等；第八步，在“省级”分支点击“加号”，输入文本“一级”；第九步，在“一级”分支点击“加号”，输入文本“红松、偃松、崩松”等。第十步，保存导图，输入名称，如“长白山植物”。第十一步，导图分享，请同学们将导图分享到班级群。（教师同步投影到大屏幕进行演示操作。）

S：小组合作完成导图，并分享到班级微信群。

预设：按时间分类：第三纪，第三纪末第四纪初，冰川期……；

按来源分类：孓遗种、南下、北上、东进、特有；

按用途分类：建材类、食用类、药用类

S：小组展示汇报。

五、创作展示（10 min ）

T：同学们，通过本节课的学习，我们进一步了解了家乡的植物，知道了它们的作用。习主席指出，“绿水青山就是金山银山”，作为家乡的一份子，我们有责任、有义务保护自己的家乡，下面，就请同学们用“美图秀秀”软件，配上自己拍摄的照片，制作一份海报，为建设家乡，保护家乡做出自己的贡献吧！

T：请同学们在iPad上找到“美图秀秀”图标，点击“拼图”——选择1——9张自己拍摄的植物图片——点击“开始拼图”——选择“海报”——选择一种海报的样式——点击“√”——美化图片——选择“文字”——调整文本框位置，输入文字，如“绿水青山就是金山银山”——选择字体、颜色、样式——点击“√”——保存并分享到班级群。