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英语

Unit9 What’s the weather like today

五年级的学生经过两年的英语学习有了一定的英语基础,但对于英语的学习有些懈怠,尤其在我们农村学校年级越高对英语的学习热情越弱,所以为了加强语言的运用功能,在教学过程中通过平板辅助教学来对学生进行语言的引导和情景再现,提升学生的学习热情和学习信心,进而达到寓教于乐的教学目的。

知识目标

1.学生能够正确听说读写weather ,cold, warm,hot,cool,let。

2.能听说读写并能在具体情境中运用核心句型What’s weather like  today?It’s …谈论天气,会用I’m going to… 表达计划或打算。

能力目标

  1. 通过情境能会说listen and say,并能够合作熟练表演对话。

2.通过老师的演示操作,学生能会用“墨迹天气”来搜索其他地区的天气情况,运用“纳米盒”进行情境对话操练

情感目标

在教师的引导下,养成关注天气的习惯,并会根据天气做好出行准备。同时注意观察生活,了解中国北方和南方的天气差异。

教学重点:

能听说读写并会运用核心词汇weather ,cold, warm,hot,cool,并根据天气情况熟练进行替换。

教学难点:

  1. 理解认读Let me check online.

2.理解认读了解warmer。

APP准备

墨迹天气,纳米盒

教学步骤

一、热身复习

1.师生问候

2.询问日期

3.Free talk

T:May day  is coming,I’m  going to Li Jiang.Where are you going?

设计意图:通过师生日期的询问引出即将到来的假期,自然过渡到询问天气的句型,让学生不知不觉中进入英语的情境教学。

二、新知呈现

学生模仿老师的句子结构I’m going to Li Jiang引导学生用“I’m going to +地点”来回答想去的城市或地方。

设计意图:让学生通过模仿学习I’m going to… 的句型

三、新知学习

A句型教学
1.T:如果我们想去一个地方度假,除了考虑住宿出行之外还应该关心当地的天气,那我们如何知道其他城市的天气情况呢? Let me check on line.
教师拿出平板电脑打开“墨迹天气”软件,然后重复两遍Let me check on line。根据拼读规则教授check的读音。

2.教师打开“墨迹天气”查询天气,出示当前的天气温度17℃然后询问:What’s the weather like today?
教授“weather”并根据实际天气情况学习天气“cool”。
然后教师和一学生做对话示范
S:What’s the weather like today?
T:Let me check online .
It’s cool.

设计意图:对于本课的难点Let me check online .时时运用到句型的操练中,减少学生对难句的惧怕心里,从而熟练运用。

3.教师输入“丽江”查询丽江的天气情况,显示23℃询问What’s the weather like in Li Jiang?

根据实际天气情况回答,学习warm,然后通过本地区和丽江的温度对比让学生理解 warmer

生生操练对话

A:What’s the weather like in Li Jiang?

B:Let me check online .

   It’s warm.

设计意图:通过温度对比让学生理解warmer,解决本课难点,不必汉语直白地解释。۬

APP操作步骤:

打开“墨迹天气” 直接定位当前地址和天气情况,点击“+”添加城市,输入“丽江”。.

4.老师让同桌两名同学分别输入“根河市”和“海南”。同桌输入城市后进行天气对比,让学生感受南北地区天气差异,学习cold, hot.生生操练句型。

A:What’s the weather like in Gen He?

B:Let me check online .

   It’s cold.

A:What’s the weather like in Hai Nan?

B:Let me check online .

   It’s hot.

设计意图:英语教学时刻渗透“词不离句”这一理念,让学生能完整的掌握本课的主要句型,培养语言的输入和输出功能。

5.组内巩固练习句型,小组4人分别输入不同的城市南北方城市,进行句型操练,同时通过穿衣进行hot和warm 对比,cool和cold进行对比,让学生根据天气合理搭配衣服。

APP操作步骤

打开“墨迹天气”的“生活指数”。下拉菜单到“生活指数”点击穿衣,查看穿衣建议。

设计意图:通过穿衣直观的让学生区分hot和warm,cool和cold的不同。

B课文教学

  1. T:Linda’s father is going to Shang Hai.Let’s listen the tape and answer my question.

“What’s the weather like in Shang Hai?”

设计意图:通过提问题让学生听录音整体感知对话内容

2.学生通过“纳米盒”自主学习对话。跟读录音纠正语音语调。

APP操作步骤

打开“纳米盒”点击最下面的菜单栏“我的”,输入“辽师大版五年级上英语”点击“目录”下拉菜单找到unit9点击进入课文,点击课文任意句子即可跟读原文录音。



3.配音比赛。

APP操作步骤:

点击左下角的“+”会出现“连读”,“复读”,“评测”三种功能。点击“评测”会出现原句配音,并有评分。

设计意图:用配音比赛来激起同学们的竞争意思,唤起学习英语好的决心

四、拓展延伸

学生在老师的引导下,复习巩固本课的天气单词和句型

A:Where are you going ?

B: I’m  going to _____.What’s the weather like there?

A:Let me ________ _________.Oh,It’s ______ in ______.

B:That’s good.

A:Enjoy your trip!

B:Thank you.

小小天气预报员。利用“墨迹天气”查询同一日期四个不同城市的天气,根据气候给出适当的穿衣意见,并做好记录。

五、作业

小小天气预报员。利用“墨迹天气”查询同一日期四个不同城市的天气,根据气候给出适当的穿衣意见,并做好记录。