肖像描写——与众不同的“他”

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教学目标： 学习通过肖像描写来刻画人物的方法；

教案概述： 人物描写是记叙文中常见的表现手法之一，对于小学生来说，人物描写也是作文学习中的重要内容。人物描写包括肖像，语言，动作，心理等。小学作文教学是一大难点，本教案就是教大家如何结合iPad中的app，更加趣味地掌握肖像描写的技巧。

课堂准备： iPad脸萌、绘画纸、铅笔、水彩笔、

相关教材内容：人教版五年级下册第七单元作文

• 一、趣味活动导入

1、学生打开iPad，找到图像处理板块，找到脸萌app，用脸萌给班里的某位同学做一个脸萌图像。

2、学生作品相互展示，看哪位同学做的图像和真人最接近！

3、思考：选取最佳作品，思考为什么这幅图像最像真人呢？是哪些地方让我们一下子能够辨别出这幅图像是x同学而不是y同学呢？

二、新知识介绍——肖像描写

1、在同学们的作文学习过程中，经常涉及到人物的描写，那么如何对人物来进行刻画呢？从刚刚大家做图的过程中，大家就发现了，五官面容以及人物的表情都是区别不同人的关键。所以人物的刻画可以从外在特征入手——肖像描写

2、肖像描写：对人的外在特征（外貌、神态）进行的描写；

其中外貌描写：a、容貌（如五官刻画）b、身材（高矮胖瘦）c、衣着

神态描写：人的表情（喜怒哀乐）

3、小游戏——猜测下面的句子描写的是谁？

他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠的金箍棒 ,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。（孙悟空）

B、只见他阔脸短毛，长嘴大耳，身圆肚肥，穿一件袒胸露乳的黑布衣，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）

C、一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身材苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（王熙凤）

4、总结肖像描写的特点

  A、描写要有顺序。

  B、不要面面俱到。选取最能反映人物特点的外貌特征来进行描写。利用抓住猪八戒的体型特征来进行刻画。

  C、巧妙运用修辞手法。如上对王熙凤的描写中，把眉毛比作柳叶，让人物刻画更加生动形象。

5、肖像描写小练笔

   出示一张学生都熟悉的人物照片，请学生尝试用对其肖像进行描写。

6、总结分享

   请生分享自己小练笔；

   其实对人物的刻画远不止肖像描写，还有其他细节描写也能够反映出一个人的性格特征和身份特点。对人物的动作描写，语言描写，心理描写等也很重要。请同学们课后尝试在课文中找找哪些地方运用到了人物的其它描写方法。