第二课时
花
教学目标
- 知道花是种子植物的繁殖器官，知道花的构造,一朵完全花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成.
- 知道植物传粉的几种途径.知道花传粉的方式主要有风力传粉、昆虫传粉和人工辅助授粉等。
3．能够借助于镊子按照一定的顺序解剖、观察一朵植物的花,知道花的构造和各部分的功能；能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交流意见。
4．爱花护花，养成认真细致的科学态度和良好习惯，愿意同他人合作交流，分享成功的快乐。
教学重点
通过解剖、观察一些常见的花,知道花的构造及各部分的功能。
教学难点
用镊子解剖花的技能。
教学准备
教师材料： 课件。
学生材料： ipad平板 形色app 油菜花、镊子、放大镜、记录单。
简述：形色APP:形色APP是一款识别植物花卉、分享附近花卉的APP应用。乡村学校贴近自然，为孩子们探寻自然提供了便利。教师可以利用形色结合小学三年级下册《叶和花》一课将学生带进自然，认识身边的花，其次了解花的构造，并且利用ipad让科学课变得生动有趣，增强学生对科学课的喜爱，同时激发孩子自主学习的能力和正确利用ipad学习的能力，培养学生热爱科学，热爱大自然。
教学过程设计
一、导入
1.学生用ipad搜索各种花，ppt 出示。
2．你看到了什么？请你来描述一下。
3．五彩斑斓的花儿真美啊，它们点缀着美丽的大自然，今天我们就一起来学习花。（板书：花）
你了解花吗？花长什么样？学生用ipad，形色app搜各种不同的花， 一会告诉大家你的发现。
4.学生用ipad展示自己搜索的花，交流，引出花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。（板书：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）
5．教师板书，油菜花的四个部分，先图后字。
6．花瓣的颜色、形状，是一朵花的颜值所在。
花蕊：包裹在花朵的里面，老师在贴的时候拿出了两部分，植物学家把花蕊分为雌蕊和雄蕊两部分，你觉得哪一个是雌蕊，哪一个是雄蕊？雄蕊和雌蕊先出图后出字
雄蕊：顶端大、底端小、下面细细长长的，上面圆鼓鼓的装着很多的花粉。
雌蕊：顶端小、底端大、外形像个细颈大肚的小酒瓶、妈妈的肚子，以后变成植物的果实。
花萼在花骨朵的外面，在花朵尚未开放时，包裹着花蕾，花开时支撑起整朵花，不让花朵散掉。有的花萼和花朵的颜色一样，有的花萼和花朵的颜色不一样。
7．小结：我们认识了花有花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构造。
二、解剖、观察花，认识花的构造
1．刚刚我们用眼睛观察了花。大家想不想做一回植物学家，亲自动手解剖一下花，找一找花中的这些结构。准备好做实验的同学用坐姿告诉老师。
2．老师为大家准备了放大镜和镊子。
3．示范镊子的使用方法。
4．解剖花
5．拿器材：记录单、镊子、放大镜
6．两人一组合作，一位同学解剖、一位同学负责观察和记录。
7．比一比哪一小组又快又好的完成解剖实验。
8．最先完成的小组把器材放回原来抽屉，实验单放在桌子中间，用坐姿告诉老师。
9．小组合作，解剖后观察，然后用ipad把解剖的花的各部分拍下来。
（1）小组分工合作，解剖后完成实验记录单。
（2）教师边巡视边指导，及时纠正发现的问题。
| 花的名称 | 萼 片 | 花 瓣 | 雄 蕊 | 雌 蕊 |
三、利用平板电脑，搜索完全花和不完全花
1．学生用ipad，形色app搜索花，观察这些花有什么区别
2．交流汇报，一朵花内花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分都俱全的，叫做完全花。
如桃花、杏花、梨花、蔷薇花、玫瑰花、月季花、牡丹花、水仙花等。
3．学生交流不完全花，百合和完全花相比缺少了花萼。
一朵花内花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分缺少其中一部分或多部分的，叫做不完全花。
如南瓜花、蓖麻花、马蹄莲、黄瓜花等。
5．小结：原来花可以分为完全花和不完全花。
四、花各部分的功能
1．花的各部分结构都有各自的功能，它们各自都有着怎样的功能呢？请你带着这个疑问用ipad，形色app搜索各种花。
2. 小组讨论交流花的各部分功能。
五、传粉途径
1．植物开了花才有可能结果，雄蕊制造花粉，雌蕊接受花粉，那花粉是如何由雄蕊的柱头到达雌蕊的柱头上的呢？
2．学生用ipad搜索视频，然后交流。
3．总结传粉途径（昆虫传粉、风力传粉、人工辅助授粉）
4．依靠昆虫传粉的花叫虫媒花。虫媒花一般有鲜艳的花冠、芳香的气味或甜美的花蜜，例如油菜花、桃花等。常见的传粉昆虫有蜜蜂、蝴蝶等。
- 依靠风力传粉的花叫风媒花。风媒花一般都很小，花瓣退化或没有花瓣，也没有花香和花蜜，花粉多而轻。例如玉米、水稻的花等。
- 为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行人工辅助授粉。对不同植物可采用不同的人工辅助授粉方法。
六、总结
这节课你有什么收获？学生交流。
七、作业
到大自然中去观察花，用ipad拍照，找一找花的结构，发现完全花和不完全花。