分类
平板教案

Unit5 Do you like pears A Let’s talk

一、教材分析 :

本单元主要围绕水果展开学习和一些简单的交际用语,配上色彩丰富的图画,激发了学生的学习动机及学习兴趣。本课时是PEP小学英语三年级下册第五单元第二课时,Let’s talk的内容。主要学习水果方面的内容,多吃水果有益身体健康而且与我们的日常生活紧密相关的,本课时主要掌握三个表示水果的单词和2个带U的发音单词:apple、pear、orange、banana及围绕这些单词进行练习,为以后学习水果做好铺垫。

二、学情分析 :

三年级的学生接触英语的时间不久,三年级又是小学生学习英语的基础阶段,对英语还充满着好奇心。就要让学生对学习英语感到有兴趣,因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意力,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。鼓励学生跟着App学英语,开口说英语、特别是给学生创造机会,让他们尝试成功的喜悦,给他们自信心。

三、教学目标:

1. 知识目标

(1) 四会单词:apple、pear、orange banana。

(2) 三会单词:buy、fruit。

(3)短语:buy pears买梨   some fruit一些水果

(4)句型句式:a.建议做某事的句型

Let’s +动词原形+其他

b.询问对方是否喜欢某物的句型

–Do you like+名词

–Yes.l do/No,l do not.

C.Honey,Let’s buy some fruit.

2. 能力目标

(1)学会询问他人是否喜欢某物的交际用语。 

(2)能够在实际场景中进行简单的交际。

(3)学生能够根据指令做出相对应的动作。

3.情感目标

(1)能够表达自己的喜好,学会在生活中尊重他人的意见。

(2) 通过借助平板教学及游戏活动,激发学生学英语、说英语、用英语的兴趣。 

(3) 生活中多吃水果,不挑食,保持健康的体魄。

四、学习策略:

1.逐步做到见到符合发音的单词,能拼、读、听到符合发音规律的单词能拼写。

2.培养学生在模仿场景的角色扮演能力及在实际场景中的语言运用能力。

五、教学方法: 

为了完成教学目标及学生的认知规律,采用平板、课件作为辅助法,直观模拟演示法,角色扮演、游戏法、同桌互问等教学方法。兴趣是学生最好的老师,在适当运用肢体语言、平板教学、游戏法,激发学生学习英语的兴趣。教师通过让学生角色扮演、肢体语言,引导学生用英语表达自己的思想和感受,并给与表扬鼓励,以增加学生的自信心。

六、教学重难点:

  1. 掌握水果类单词并灵活运用,能够完成Let’s talk及Let’s spell。
  2. 能听懂、会说Do you like
  3. 熟练掌握句型:Do you like……?Yes, l do /No, l do not.

七、教具准备

教师准备

(华为)平板、课件、图片资料、英语课本、四种水果和彩色粉笔。

、教学过程: 

(一)Warm-up
  1.日常口语练习,打开平板中英语流利说,进行日常口语交际练习。

师生间问候:

T: Hello,childrens 

Ss: Hello, teacher. 

T:Good morning ,childrens!

Ss:Good morning teacher!

T: Now let’s sing a song, OK?

Ss:OK!

  • Sing a song :An apple a day教师播放歌曲 The More We Get Together ,师生共同演唱。

拿着我的华为平板走到学生中让学生观看,并对学生介绍平板的功能,并打开“叽里呱啦(儿童教育)”APP客户端,选择“儿歌”选项,进入“电台”模式,让学生在“搜索栏”里输入单词“An apple a day”,根据课堂教学的需要,选择“An apple a day让学生点开歌曲跟唱、齐唱。

【设计意图】 :与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.目的是增加学生对英语学习的兴趣。

3.Game

平板呈现A-Rainbow。

再次打开平板,进入到“贝瓦(BEVA)儿歌HD”应用的“英语乐园”,再进入“好吃的水果”查看“A-Rainbow”教学短视频。让学生观看视频完后:
教师出示实物图orange的图片。

T:What’s this?
Ss:apple

T:What’s this?
Ss:orange.

T:What’s this?
Ss:pear

T:What’s this?
Ss:banana

T:Yes, You’re clever 。

教师指着图片上单词学生如何拼读:a p p l e。以此类推进行拼读。

【设计意图】

1.师生亲切的问候,拉近师生间的距离,也让学生产生学英语的浓厚氛围,既可以很好地复习旧知识,又可以激发学生的学习兴趣。

2.通过做游戏活动,不但复习了Unit5水果单词,调动了学生的学习积极性,又为接下的学习活动作了铺垫。

(二)呈现新课 (Presentation)Let’s talk

Today is my birthday.There are some friut for me。Let’s have a look. what’s this?

1.教师出示果篮,果篮里装有实物pears,  oranges, apples, bananas 。

注意:教师果篮中的每种水果应为2个以上,以便学生理解并运用单词的复数形式。
2.手举“梨”讲述单词pear ,手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习 oranges, apples, bananas 。
3.教学单词:pear、apple、orange、banana教师领读、学生自由读、分组读、开火车读。

【设计意图】:学习单词和句子更容易些。

5.Let’s talk

(1)打开平板中的“好爸妈点读”“儿童英语单词”中的“单词卡片点读”(水果)(人教版PEP小学英语三年级下册)”APP的目录,点开第48页的页面,以及教学课件,让学生们点击和跟读该部分的单词和句子。让学生认真跟读、自由读,开火车等多种形式进行学习。

(2)教师手指果篮中的水果跟学生说:pears, apples, oranges ,I like bananas.

讲解:果篮中的每种水果应为2个以上,以便学生理解并运用单词的复数形式。
(3)教师手举“梨”讲述单词pear ,手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习 oranges, apples, bananas 。
(4)教师手指水果pears,  oranges ,说:pears,  oranges I like bananas. 并问学生Do you like banana? 引导学生说:Yes, Ido. / No, I don’t. 当学生回答为肯定Yes, I do. 时,教师可以将手中的水果给学生并说:Here you are. 
(5)让每位学生说出自己喜欢的水果练习句型,再询问对方是否爱吃 I like … Do you like …? 回答语为: Yes, I do. / No, I don’t.
  为了使学生更好的掌握句型,教师可适当讲解Do you like…? 后面的名词应为复数形式,教师要注意纠正学生的句子,但不要过多讲解语法,让学生从反复练习如手,逐渐形成习惯。
(6)教师播放Let’s talk部分的教学课件,在观看之前教师提问:How many fruits can you see?
  What are they? (有几种水果?是什么?) 训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。


(7)第二边观看并提问:Do they like oranges? What did they buy? (她们爱吃桔子吗?她们买了些什么水果?)
(8) 学生跟读Let’s talk部分的内容。特别强调Do you like pears? Yes, I do. No, I don’t. What about pears? I like them very much. Let’s have some apples and pears.
6.趣味操练 (Practice)
  (1)教师和学生、学生和学生更换所学单词,练习对话。


  (2)同桌同学为一组,说出自己喜欢的水果进行操练。
  A: Do you like apples?B: Yeah, very much.
  A: Here you are.B: Thanks.
  或:A: Do you like bananas?B: Yes, I do./ No, I don’t like bananas. I like apples.

(3)让学生在平板上找到儿童画画游戏,点击进入画画和涂色。

【设计意图】让学生通过玩游戏的方式,轻松熟练地巩固本课四个主要单词apple、pear、banana、orange 及句型的运用。


8.扩展性活动(Add-activities)
  游戏:Guessing the word
  利用食物和水果图片,将学生分为两大组,每组每次一名选手上讲台前,面向大家,教师在两名选手身后出示图片,其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等,由讲台前的选手猜单词,猜对的为本组赢得一分,最后以分数定输赢。

9.Home work
把所学的水果用英文讲给家长或朋友听。

板书设计:

Unit5 Do you like pears

pear apple banana orange

Do you like……

Yes,l do. No,l don’t.