分类
平板教案 英语

Unit 3 At the zoo A Let’s talk平板教案

传统的语言学习,在“读”这一块上是极其枯燥的,学生也容易产生厌烦,这节课利用平板让学生乐于“读”,且“读”得快乐,“读”得积极,学习效果不言而喻。

Unit 3 At the zoo

A Let’s talk平板教案

(PEP小学英语三年级下册)

广东省潮州市饶平县浮山镇东官小学   王少琼

一、教学内容分析

本部分提供学生要学习的核心句型It’s (so) …课本通过教师带学生参观动物园的场景让学生感知该句型的语义及语用情景。本部分的教学目标是要求学生能够理解对话大意,能够用正确的语音语调朗读对话,并能够在图片和教师的帮助下,在语境中运用Look at that … It’s (so) …来交流图片上的动物特征信息。

二、学情分析

三年级的学生活泼好动,对任何事物都充满了兴趣,已经学了一学期的英语,英语学习兴趣高昂,善于模仿,喜欢交流,有意注意的时间在30分钟以内。

三、教学目标

1.知识目标

A.能够听懂、会说句型Look at that … It’s (so) …

B.能够听懂、会说单词tall , short , fat

2. 能力目标

能够用正确的语音语调朗读对话,并能够在图片和教师的帮助下,在真实或模拟的语境中运用Look at that … It’s (so) …来交流动物的特征信息,且乐于使用英语进行交流。

  • 情感态度及文化意识

具有热爱动物、保护动物的意识。

  • 非教学类目标

能够流利操作平板电脑,能够根据教师的指令熟练操作对应的A

APP来辅助自己的学习。

  • 教学重点

A.能够听懂、会说句型Look at that … It’s (so) …

B.能够听懂、会说单词tall , short , fat

  • 教学难点

能够用正确的语音语调朗读对话,并能够在图片和教师的帮助下,在真实或模拟的语境中运用Look at that … It’s (so) …来交流动物的特征信息,且乐于使用英语进行交流。

  • 教学准备
  • 多媒体课件和卡片。
  • 平板电脑。
  • 需要的APP

画画板

小学英语快乐说

  • 教学过程
  • Warm up
  • Sing a song. (Old MacDonald)

(学生听和跟唱《老麦当劳先生有个农场》这首歌,能较快的让学生从课间的休息状态进入英语学习中来,而且歌里出现的几种动物为接下来的学习做好了铺垫。)

  • Let’s do.

(听完歌曲后,教师问学生:你们记得这些动物吗?还有哪些动物呢?你们能根据老师说的来模仿一下小动物们吗?

教师说,学生一起做,为新课的学习做好充分的准备,也符合三年级学生的年龄特征。)

     Act like a tiger.

     Act like a bird.

     Act like a monkey.

     Act like a bear.

  • Lead in

(做完动作,教师说:接下来我来考考大家,然后课件展示几种动物)

Teacher: Boys and girls, look, what’s this?

Students: It’s a bear…

Teacher: Let’s go to the zoo!(引出本节课课题并板书课题 Unit 3 At the zoo)

Teacher: Look at that bear. It’s fat.

       Look at that dog. It’s short.

       Go Go Go Let’s go to the zoo with Miss White.(自然过渡到新课的学习)

  • Presentation

Miss White带着孩子到动物园,他们都看到了什么呢?我们一起来听一听。

  1. Listen to the dialogue for the first time, find out what animals do they see at the zoo. (giraffe and bear) (初听对话,总体感知。学生带着问题听对话,带着任务去听,效果会更好。)
  2. Listen to the dialogue for the second time, try to read out “giraffe”. (二听对话,突破学习小难点。让他们自主找到不认识的单词,从听到说,逐步学习对话。)
  3. Listen to the dialogue for the third time, try to read out “tall, fat, short”.(再听对话,这一次,学生对对话内容以经比较熟悉,让他们听后,找出表示动物特征的关键词,并学会读这些词。三次下来,学生对对话中的学习“拦路虎”已经逐个击破,为他们接下来自己利用平板来进行模仿和配音扫清障碍。)
  4. Practice reading.

(教师请学生拿出各自的平板电脑,先开机,然后打开“小学英语快乐说”,点开“小学英语教材点读”,选择之前已经下载好的“三年级英语(下)人教版”,点一下“选章节”,在那里选到今天学习的Let’s talk。教师先示范怎么点读,然后学生戴上耳机自己点读、跟读并模仿正确的语音语调,教师巡视并帮助有困难的同学。学生模仿结束后,请他们先摘下耳机,把平板放在课桌上,指名叫一些同学来读一读,检验一下模仿效果。)

  • 趣配音。

教师先表扬学生“你们读得真棒!”,那让你来给他们配音,你觉得行吗?接下来,我们来比比看谁更厉害,看谁能拿到95分以上。学生用继续拿起平板电脑,打开“小学英语快乐说”app,戴上耳机模仿朗读并录音,软件的系统会根据学生的朗读给分,最后在小组内比一比看谁的配音分数更高,小组评比出“最佳配音员”。用竞赛机制激励学生,调动他们的学习积极性。传统的语言学习,在“读”这一块上是极其枯燥的,学生也容易产生厌烦,这节课利用平板让学生乐于“读”,且“读”得快乐,“读”得积极,学习效果不言而喻。

 6.Have a show.

Students act out the dialogue.“学生用平板练习完之后让他们表演出这个对话,以此来检验他们的学习效果。”

(四)Practice

1.Draw and say.(那你呢?你如果去了动物园,能跟我们说说你喜欢的动物的特征吗?下面请大家再拿出平板,打开“画画板”app,draw an animal and talk it with your partner.) (学生学了对话是否会运用,教师利用“画一画”来创设语境,让学生运用语言。)

  • Have a show.

请几位同学来说说他们的动物,好吗?

学生作品:

Look at my bear. It’s big.          Look at my giraffe. It’s tall.

  • Try to introduce your family to your friends.

  例:Look at that man. He’s my father. He’s tall.(收起平板,然学生运用语言于真实语境中,拓展学生的能力。)

 (五)Summary

   1. Ask the students to talk about “What have we learnt today?”

   2. 利用课件检查学生对所学知识是否掌握,如:Look at that panda. It’s fat.      

   3. Animals are so cute, and they are our friends, too!

    Let’s protect the animals! (教育学生要保护动物。)

 (六)Homework.

1. Read the dialogue.

2. Draw an animal, and introduce to your family, by using “Look at that … It’s (so) …”

3. Draw one of your family, introduce to your friends.                

(七)板书设计

dav