音乐欣赏课 —— 《“库乐队”带我们认识不同的乐器》平板教学设计
科目 : 音 乐 姓名: 马晓芳 年级:3-6年级 课时:一课时
——甘肃省和政县梁家寺东乡族学校
课程设计背景 | 音乐作为一种特殊的语言,能有效的走入人们的心灵;跳动的音符,也有益于激发孩子的思维,开发想象力;丰富教学生活的同时愉悦身心。通过“库乐队”APP在平板或者安卓终端把音乐与器乐相结合,丰富农村孩子们的音乐课堂、增强孩子们对音乐的理解。 |
学生情况分析 | 农村孩子上的音乐课很少,接触乐器的机会就更少了,通过“库乐队”APP在平板或安卓终端进行辅助教学,仅用一部iPad或手机使我们农村的孩子们在大山里也能学习到高大上的乐器。 |
教学内容 | 音乐鉴赏,用iPad或者安卓手机在“库乐队”APP演奏各种乐器的曲子(主要包括:钢琴、吉他、古筝、架子鼓等)来让学生认识乐器的音色以及特点,并通实际操作让孩子们加强对不同乐器的辨别。 |

教学内容 | 音乐鉴赏,通过“库乐队”APP老师弹奏各种乐器演奏的曲子(主要包括:钢琴、吉他、古筝、架子鼓等)来让学生认识乐器的特点。 |
教学方法 | 游戏法、竞赛法、演示法 |
教学目标 | 熟悉不同乐器的声音和特点试着通过音色来说出乐器的名称 |
教学难点 | 学生对“库乐队”乐器的简单操作过程 |
教学重点 | 了解不同乐器的声音,扩宽对音乐课的认识。 |
课前准备 | “库乐队”APP(老师在手机或平板上下载好)、卡通纸、下载好的歌曲、音响、计时器。 |

擅 长 弹 钢 琴 的 小 兔 子
教学过程 | (一)情景导入 师:今天呀老师邀请了几个特别嘉宾和我们一起上课,大家想知道它们是谁吗? 将事先准备的卡通纸片贴在黑板上,师:擅长弹钢琴的小兔子、吉他一流的青蛙王子、爱弹古筝的燕子姐姐、喜欢打架子鼓的小明哥哥……今天它们要弹奏一首曲子,请同学们好好听听都有哪些小动物们参加演出了?(3min)播放下载好的音乐或老师弹几句学生熟悉的旋律(儿歌小星星、两只老虎等)。(3min) (二)熟悉乐器及其声音 音乐播放/弹完后,请三个同学说说他们的答案;(3min)老师带着同学再听一遍,解答导入的问题,并一一展示各乐器的图片,钢琴、吉他、大提琴、琵琶、架子鼓介绍其特点;(5min) (三)辨识乐器音色 将学生均分为 4 个小组,让四个小组的组长用平板或者手机弹奏感受一下各种乐器的音色,老师在黑板上画出四个格子;然后老师弹奏,每组派出一位同学抢答演奏的乐器是什么,先拿到老师手中五角星的先回答,答对了可以将五角星贴到自己小组的格子里,答错了归还老师;获胜的小组可以操作平板让其他同学来辨听是什么乐器。(10min) (四)用游戏巩固知识 依照上一轮游戏的分组,老师选择两到三种“库乐队”APP里的乐器弹奏《嘀哩嘀哩》旋律,学生跟着老师弹奏的旋律唱歌,边唱边思考这首歌是用哪两种乐器演奏的问题,并作抢答。老师揭晓答案并作出解释,比如:第一句老师用钢琴弹奏、第二句用吉他弹奏、第三句用架子鼓伴奏;(10min) 综合两轮游戏,五角星最多的小组可以获得老师自制的音乐卡片。 (五)归纳总结 请两名学生总结在这堂课中学到的东西;(3min) 老师总结。(3min) (六)作业安排 学生把自己知道的更多的其它乐器画出来;回家听听歌曲当中有没有我们今天学习的乐器演奏的曲子。 |

吉 他 一 流 的 青 蛙 王 子
注意事项 | 学生抢答时注意安全,鼓励没有得到奖品的同学 |
评估方法 | 学生抢答问题的正确率,课堂参与程度 |
强化方法 | 用“库乐队”APP弹出不同乐器的声音 |
应急备案 | 没有同学抢答问题,要给予提示;多准备一些卡片以防结果持平 |

爱 弹 古 筝 的 燕 子 姐 姐 (安卓终端)
教学反思 | 农村孩子接触的音乐课很少,接触乐器的机会就更少了,“库乐队”APP是一:款非常不错的手机音乐制作APP ,它能够帮助我们农村的孩子进行各种乐器以及音乐的学习,借助“库乐队”APP在平板或安卓终端进行辅助教学,使孩子们更直观、更便捷的了解常见乐器的音色以及特点。 |

喜 欢 打 架 子 鼓 的 小 明 哥 哥
