学情分析
学生在前面的章节已经学习了燃烧和爆炸以及电解水产生氢气，所以对氢气的一些性质已有大概的了解。本节是从燃料的角度去学习氢气的有关知识，并且课标只要求学生认识氢气的一些物理性质，了解氢气在常温下性质稳定，着重学习点燃后生成水和如何验纯的实验方法与原理，对学生来说掌握相对容易。因此，要控制好教学目标，不可拓宽加深。
教学原则
联系实际和联系生活的原则，直观性原则，科学性原则，启发性原则，激发兴趣原则
教学目标
一、知识性目标
1．认识氢气的物理性质（主要是色、味、态、溶解性）。
2．了解氢气的燃烧过程及现象、产物。
3．知道点燃氢气前必须验纯。
4、初步学会检验氢气纯度的方法。
5．意识到安全操作的重要性。
6．认识氢气是洁净燃料的原因。
二、技能性目标
1．通过观看实验探究视频培养学生获取信息，表述信息，加工信息的能力。
2．进一步熟悉平板电脑在课堂中的应用
3．通过总结氢气的物理和化学性质，提高学生归纳、概括能力。
三、情感态度与价值观
1．通过APP的使用，激发并提高学习化学的兴趣。
2．通过安全使用氢气的学习，增强安全意识，遵守实验操作规程意识和合理使用化学物质的观念。
3，认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因，培养学生节能环保意识。
教学重点：
氢气的物理性质、可燃性及验纯的方法。
教学难点：
点燃不纯的氢气发生爆炸的原因及验纯操作的掌握。
教具准备：
iPad，初中知识点大全APP，天天练APP
教学过程
[引入]
师：早在几十万年前，人类的祖先就开始知道利用燃料的燃烧反应来取暖和获得熟食，从古至今，燃料都与我们的生活及社会发展密切相关。今天我们来学习第五章燃料（板书章的题目），那么常见的燃料有哪些呢？
生：常见的燃料有木柴、煤炭、天然气、液化气、煤气、汽油、煤油等。
师：煤、石油、天然气这些化石燃料燃烧有什么危害？
生：热值不高，污染环境。
师：为了解决这些问题科学家研发了许多新能源。这节课我们首先就来学习一种洁净高能的燃料—–氢气
[板书]
洁净的燃料——氢气
[阅读]
师：请阅读课本124页内容并根据我们已经知道的水电解可以得到氧气和氢气实验用最简短的文字来总结一下氢气的物理性质和化学性质.
生：思考并回答氢气是无色、无味气体，难溶于水，具有可燃性。
师：同学们回答的很好，那除了这些氢气还有哪些性质呢？
师：接下来请同学们打开平板电脑上的“初中知识点大全” APP–“化学”–“视频”–“初中化学实验”–“氢气可燃性-吹肥皂泡实验”，通过观看探究氢气的性质（学校没有启普发生器，无法制取氢气，所以只有通过视频来观看相关现象） 。
[讨论交流]
- 氢气可以燃烧吗？需要什么条件？有何现象？反应生成什么？
- 为什么点燃的氢气必须是纯净的？
- 什么叫爆炸极限？
- 怎样检验氢气的纯度？
[归纳并板书]
一、物理性质
无色、无味气体，密度最小，极难溶于水，熔沸点低。
二、化学性质
1、常温下氢气的化学性质很稳定。
2、可燃性：
①现象：火焰淡蓝色，放出热量，烧杯壁有水珠。
②化学方程式：H2+O2点燃H2O
3、检验纯度：
①纯净：轻微的“噗”声
②不纯：尖锐爆鸣声
注：在使用氢气时，要特别注意安全。点燃氢气之前，一定要检验氢气的纯度。
- 氢气的爆炸极限：4％～74.2％
[提问]
师：同学们，你们知道什么是热值吗？
生：知道，热值是指每千克某物质完全燃烧时所产生的热量。
[讲述]
师：据测定，氢气完全燃烧的热值为 1.43×105kJ/kg,汽油完全燃烧的热值为 4.6×104kJ/kg–，请计算，氢气的热值为汽油的多少倍？
生：大约3倍（通过计算学生体会到氢气的热值很高）
师：由此可见氢气的热值很高！又因为氢气完全燃烧时，跟空气里的氧气化合成水，所以可以得出，氢气是一种怎么样的燃料？
生：洁净的高能燃料
[板书]
三、洁净的高能燃料
热值高、产物是水
[寄予厚望]
师：目前，液氢已在火箭，航天飞机，导弹和燃氢汽车等方面应用。但由于氢气在制造，贮存和运输等方面还有许多技术问题没有完全突破，所以氢能源尚未得到广泛应用。这些问题有待大家去研究解决。希望同学们能够努力学习，成为解决未来科学问题大军中的一员！
[总结]
师：好，接下来请同学们打开“天天练”APP–“化学”–“开始播放” ，观看天天练APP视频并交流本节所学。
观看完毕学生举手回答本节所学，最后由教师总结（强调验纯的原因及方法步骤）。
师：横放形如工：元素符号：H
气体它最轻：是密度最小的气体
点燃即来水：燃烧后的产物是水
不纯会爆鸣：点燃不纯的氢气发生爆炸（检验纯度）
[练习]
师：请同学们打开平板电脑上的天天练APP完成闯关，完成了的同学请举手，由老师来验收。
师：失败了的同学可以查看解析，看看哪里还没有弄明白，然后尝试重新闯关。也可在错题本中进行强化训练。
