黑龙江省哈尔滨市阿城区红星中心学校
指导思想
《小学英语新课程标准》倡导学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。因此，我们应该让更多的学生在学习的过程中收获知识、体验快乐，真正做到在“以生为本”的教育理念的指引下，让学生英语的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力得到更好的培养。
本课时我在设计时充分考虑词不离句，句不离景的教学理念，同时将信息技术与学科深度融合，将平板电脑带进课堂，更好的完成教学任务。重点复习与巩固有关数字词汇和句型，让学生在学完之后能够知道它们的含义以及在什么情景中去运用它们，达到与人交流的目的。
教学内容分析
我们选用的教材是人民教育出版社编写的小学英语教材。这套教材的学习内容和学生的实际生活紧密相连，形式活泼多样，其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养一定的语感以及良好的学习习惯，初步形成用英语进行简单日常交流的能力。
本课选自于新版PEP小学英语三年级下册Unit 6 How many ？Part C Story time，这是一节阅读会话课，本单元的主题是学习数字。该课时通过Zoom和Zip比赛摘苹果的对话，重现了本单元的核心词汇和部分核心句型，并加入两个新词only won ,目的是通过一个比较有意义的语篇，增加学生语言输入，并培养学生逐步适应文本阅读。
学生情况分析
本课的教学对象是三年级的学生，他们在三年级里已经有了一定的数字词汇积累，而且学生们也有较强的求知欲和好奇心，在课堂上善于表现自我，这些个性和心理特点都有利于师生和生生在课堂上进行交流。
教学目标
知识目标：在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固有关数字的词汇和句型。
能力目标：能按正确的语音、语调、意群朗读故事，并能表演故事。
情感目标：通过故事培养学生做事情要扎扎实实，有条不紊。
教学方法和手段
通过任务型教学法、情景教学法、视听法、交际法等教学方法，抓住关键词，掌握核心句型，并且尝试创编故事，从而提高学生的语言和学习能力。现代教学手段：平板电脑，PPT课件和动画视频。
教学重点和难点
教学重点：能够理解故事内容并朗读故事。
教学难点：理解新授词组only 和won以及新授句型how many apples do you have ?能分角色扮演完成对话。
教学准备
1、教师准备教学课件和动画视频、平板电脑等东西。
2、学生准备Zip和Zoom头饰。
教学过程
Step 1: Warm up and Lead in(热身互动，自然导入)
1、Let’s sing a song together.(one two three four five)
(设计意图：轻松愉快的歌曲，可以让学生复习之前学过的词汇和句型，也可以很快的把学生带进学习英语的课堂氛围里。)
2、Revision
利用平板电脑呈现数字，point and say
(设计意图：轻松愉快的谈话导入，让学生复习了数字11 到20的英文表达，为后面的学习做了很好的铺垫。)
Step 2: Presentation(呈现新知)
1、Now let’s enjoy our story time, first, Let’s look at the picture, who are they? They are Zoom and Zip. This story happens between them. What fruit do you see ? Now let’s listen and answer the question: What does Zip and Zoom do today ? Please listen carefully.
(设计意图：巧设问题，培养学生的思维品质。阅读会话课让学生先从视听入手，整体感知整个故事，并让学生带着问题去听故事，孩子们的注意力会更集中，学习会更专心。在回答完有关听力的问题之后，紧接着用本单元的核心句型how many apples do you have ?再提问，让学生们也复习了之前刚刚学过的有关数字的单词。)
2、Now, let’s go on, Can you guess? How many apples does Zip have ? How many apples does Zoom have ? Now let’s listen and answer the questions. Please pay attention to pronunciation and the meaning of “only and won ”
Play a game –眼明手快 flash cards。全班分成小组进行比赛，利用平板呈现不同物品图片，学生在教师提问后快速站起来回答正确的就可以为小组加分。
(设计意图：通过游戏比赛可以调动学习积极性，还能更好的巩固核心句型，做到听说同时训练。)
3、And why does Zip have more ? Do you know? Let’s continue think and guess.教师呈现中国传统民间故事熊瞎子掰苞米的故事，进行德育渗透，教育学生做事要扎扎实实，有条不紊。
(设计意图：通过搜索观看动画故事，让学生明白其中道理，让学生独立在故事理解中感悟)
4、Now, let’s look at the video, and follow it, OK? 学生打开课文APP进行点读练习
(设计意图：让学生整体观看story time的动画视频并跟读，学生们在理解故事大意的情况下，可以更快、更好的朗读并掌握story time的文本内容，点读课文还可以根据学生自己实际情况进行专项练习。)
5、Is the story ending? Maybe “Yes”,maybe “No”. Let’s guess it together. Now, they are coming to pick pears What happened then? Can you guess?
(设计意图：开放式的故事结尾会让学生联想不断，我让他们大胆的猜测接下来会发生什么事情，猜猜他们会说些什么? 学生们对这个话题非常感兴趣，上课的热情不断高涨。)
Step 3: Practice(巩固操练)
1、小组合作练习，分角色进行表演训练Let’s play in a role. Talk about in your group. Several minutes for you. Have a show for us.
(设计意图：让学生们在具体的情景中正确的运用今天的短语和核心句型，培养了他们的语言能力和学习能力。)。)
2、Let’s dub 通过APP进行对话配音
(设计意图：学生根据理解，回忆故事发生的情节，可以很轻松的给课文配音，这也是语言输出的训练。)
2、Make up a title of this story.
（设计意图：为了训练学生归纳总结的能力，在他们学完了整个story time之后，我特别让他们给故事加个题目，学生们很容易的就能想到许多不同的故事题目。）
Step 4: Summary
1、In our daily life, there are some people don’t work or study hard .they often do something careless.so I wish you all don’t; study like Zoom so careless .OK ?
（设计意图：教育学生要养成做事情要扎扎实实，有条不紊 。）
2、Who is today’s winner? In my eyes, you are all winners, because you all did a good job, clap your hands.
（设计意图：课堂最后及时适当的总结评价，可以让学生对英语保持很高的学习热情，也让他们很期待每一次的英语课堂。）
Step 5: Homework
1、Listen and read the story.
2、Write or draw an ending of the story.
3、Make up a new story about “Zoom and Zip”.
(设计意图：在这里我布置了三个作业，第一个和第二个作业是每个孩子都必须要完成的作业，第三个是选做作业。孩子们可以根据自己的实际情况来选择作业，这样的分层优化作业布置可以让学生课后的学习质量更高、效果更好。