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平板教案

基于Garage Band的英语音乐课

课时目标

  1. 学生将能够了解garage band的简单操作
  2. 学生将能够用garage band编写一首《ABC song》

学生已学知识与所需app

  1. 学生已经能够唱出《ABC song》
  2. app为ipad上的Garage Band和一体机上的iTool

课时重点

  1. 4/4拍的节拍型,表示每小节有四拍,节奏规律:强、弱、次强、弱。
  2. 《ABC song》的简谱,1 1 5 5 6 6 5,4 4 3 3 2 2 1,5 5 4 4 3 3 2,5 5 4 4 3 3 2,1 1 5 5 6 6 5,4 4 3 3 2 2 1
  3. 《ABC song》叠加旋律(非重点,学有余力同学可以叠加)
  4. 钢琴C2与C3阶的位置与发音,分别是降8调的do, re, mi, fa, so, la, xi, do与
    do, re, mi, fa, so, la, xi, do
  5. 吉他的简单和弦介绍,基础和弦C\F\G
  6. 架子鼓基本知识,架子鼓分为鼓(1个大鼓,2个军鼓,2个或2个以上嗵嗵鼓)和镲(1个或2个吊镲,1个节奏镲,1个带踏板的踩镲)组成

课时评估

  1. 学生能制作出一首自己专属的《ABC song》的节奏曲
  2. 学生能制作出一首自己专属的《ABC song》的DEMO
  3. 学生上台演示自己的节奏曲

课时计划

  1. 4/4拍与身体节拍器

打开garage band,打开“钢琴”界面,点击中间的三角形,节拍器就会开始发声,让学生感知强弱的区别,第一音声音不同,为强音,后三音声音一致,为弱音。紧接着带着学生跟着节拍器拍手,第一音拍腿,后三音拍手,边拍变念,咚哒哒哒,
咚哒哒哒 ,感知节奏,适应节奏,熟悉节奏。

2. 介绍强、弱、次强、弱、同时练习身体节拍器

学生熟悉节拍后,提出强、弱、次强、弱的概念,对应到身体节拍就是先拍腿(此为强),再双手轻拍胳膊(此为弱),然后拍手(此为次强),最后再双手拍胳膊(此为弱)。这时老师带领学生一起做,同时念咚 哒 挞 哒区分他们之间的强弱关系。刚开始要很慢,后面熟悉之后慢慢快起来。然后让学生自己练习1min,全体展示。

3. 将身体节拍器节拍与《ABC song》结合

老师示范边唱《ABC song》边使用身体节拍器,接着让学生一起加入。然后分组练习,可以是一组拍节奏一组唱,也可以是男生拍节奏,女生唱,最后大家一起拍节奏,一起唱。此目的是让学生能掌握4/4拍节奏型,同时熟悉了解后能更灵巧地运用各式各样的乐器来编曲。

4. 回顾do, re, mi, fa, so, la, si, do,并介绍他们在钢琴中的位置

让学生回顾 do, re, mi, fa, so, la, si, do ,同时介绍在简谱中它们用1,2,3,4,5,6,7表示。出示《ABC song》的简谱,让学生边拍节拍边唱出旋律。

5. 用garage band中的钢琴演奏《ABC song》

介绍garage band中“钢琴”的使用,以C3为第一音do,往右依次是re,mi,fa,so,la,xi,分别对应简谱中的1,2,3,4,5,6,7,按照1,1,5,5,6,6,5,0,4,4,3,3,2,2,1,0(0代表延音)来弹奏前4个小节,老师借用一体机上的iTool,弹琴示范。点击“开始按钮”,在有节拍器的带动下弹奏歌曲的第一段。示范两遍后,让学生自己试着演奏,给他们时间练习并弹奏给周围同学听,最后请几个同学示范。完成这一步后,让学生点击“开始”按钮,跟着节拍器的节奏来弹琴、练习、小组展示。

都完成后,点击红色圆形,就可以录制歌曲了,先录制前4个小节
1,1,5,5,6,6,5,0,4,4,3,3,2,2,1,0(0代表延音) 。结束录制一样点击红色圆形。
录制结束后我们会发现,钢琴键盘上面多了一条绿色带,而且停在5的位置,这表示弹奏了4小节,并且录制成功。可以点击三角形的“开始”键来收听,再点击“三角形”键表示结束,如果点击开始键左边的键则表示“从头开始听”。


是音轨,点击之后会发现第一条音频轨道录制完毕。

6. 介绍garage band中的“吉他”及其和弦

接下来要录制第二道音轨,用iTool示范,打开“吉他”,选择smart guitar。

然后简单介绍和弦C/F/G,这三个和弦是《ABC song》需要用到的和弦,简单说和弦扫出来的音能够为歌曲伴奏。(《ABC song》其实就是《小星星》,所以直接选择《小星星》吉他谱进行学习就行。),前4个小节是旋律是C,C, F,C, F,C, G,C。老师先进性示范,整个教学过程和教“钢琴”类似。

最后录制“吉他”的音轨。

7. 架子鼓的简单介绍与架子鼓音轨的制作

一样地,先用iTool打开架子鼓,选择第二个“声乐鼓(acoustic drum)”

简单介绍架子鼓基本知识,架子鼓分为鼓(1个大鼓,2个军鼓,2个或2个以上嗵嗵鼓)和镲(1个或2个吊镲,1个节奏镲,1个带踏板的踩镲)组成。基本上鼓是重音,镲是弱音,老师示范“强弱弱弱(军鼓,节奏镲)”的节奏和“强弱次强弱(大鼓,踩镲,军鼓)”的架子鼓节奏给学生听,让他们感受。按照“钢琴”的教学方法让学生学习架子鼓。

录制“架子鼓”的音轨。

8. 使用录音功能,录制人声

最后一步,打开“录音”,选择第一个“声音(vioce)键”

然后点击三角形“开始”按钮,试着跟着前三个音轨的节奏唱《ABC song》,ABCDEFG,HIJKLMN。

最后录制人声《ABC song》

查看音轨。

整个第一课教学过程如上所示,最后学生能演示自己的节奏并且播放自己的demo。此教学活动将英语与音乐结合在一起,同时让学生学会几种不同乐器的基本表现形式。学生可以在这基础上把歌曲演奏完整,同时还可以添加不同的音轨,比如钢琴还可以加上伴奏旋律,整个曲子还可以加上贝斯、小提琴、大提琴等等不同的乐器,主旋律也不一定用钢琴弹奏,也可以用古筝、二胡、琵琶等中国古典乐器加以延伸。

而后的课,可以用garage band来制作各种歌曲,我下学期已经有想开这门兴趣课的冲动了,什么样的流行歌,咱都能把伴奏做出来,而且每个人的伴奏肯定都不同。

最后是我个人制作的《ABC song》demo片段

“基于Garage Band的英语音乐课”上的2条回复

您的英语课看起来真的非常生动有趣,学会了英文还增长了乐理知识,实在是太棒了!

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