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平板教案

认识平方千米

通过酷玩地球APP让学生们更好的体验面积单位平方千米

标签:人教版四年级上册数学

教学目标

知识与技能:

1、100%的学生能够认识新的(常用的土地)面积单位平方千米(是比公顷还要大的土地面积单位),正确认识平方千米的实际含义,体会1平方千米的实际大小。

2、100%的学生知道平方千米、平方米和公顷之间的进率,即1平方千米=100公顷=1000000平方米能进行单位换算。

过程与方法:

1、通过洋葱数学APP学习概念平方千米以及平方千米和公顷以及平方米的换算。

2、通过酷玩地球APP进行对平方千米的实际体验。它是一个付费APP全部内容解锁需要18元。(当然对于本节课的内容也可以稍加修改教案不需要付费也可使用)

这是关于酷玩地球APP的一些图片介绍,个人感觉这是一个非常好的教育类的APP,能够很好的吸引孩子的注意力,激发他们探索的好奇心,同时也是一个很好的扩宽他们眼界,帮助他们了解世界的APP。适用于语文,英语,地理等IPAD课堂。

情感态度价值观:

1、体验数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣,培养应用数学的能力。

2、通过酷玩地球APP,让学生对世界开始好奇并展开探索,能自主的去了解各个国家的风土人情。

教学重点:了解平方千米的概念,掌握平方千米、公顷与平方米之间的换算关系,并能准确地运算。

教学难点:对于孩子们来说面积单位太过于抽象,尤其是公顷与平方千米两个土地单位,要去体会平方千米的实际大小更是困难。再加上农村的孩子见识少,因为他们可能对故宫和韩国是什么都没有办法搞清楚,所以在做类似于故宫的面积单位,韩国的面积单位的题目时时往往是靠瞎蒙的。

教学方法:五步教学法

教学工具:IPAD教室(有耳机)

教学过程

开课(5分钟):

老师:”好的,同学们让我们站起来一起伸一个懒腰,然后迅速的做好在位置上。”

(全班坐下后,给出上课开始的语音提示,老师:”手放好。”学生全体回答:“坐端正”)

(复习旧知公顷)老师:“今天我们要学习一个新的面积单位,但是在此之前呢,多媒体上有三道题目需要你们完成,看一看我们的同学有没有把昨天的知识学习好。要求是:自己独立完成,时间为一分半,完成的同学举起OK的手势示意老师。”

学生完成后由学生进行回答,如有错误由学生自己进行讲解与改正。

新知讲解(15分钟):

老师:“现在我们要开始学习一个新的面积单位,多媒体说如果同学们今天能够高质量的完成学习任务,那我们将获得一次对世界的探索机会,到底是什么呢?就请同学们认真学习本堂课的知识,自己去揭晓答案。现在请同学们打开IPAD上的洋葱数学,点击小学数学人教版,四年级上册,2-公顷和平方千米(此处在多媒体上给到孩子们图片如下图所示帮助他们找到视频)。找到的同学用将IPAD面向老师,同桌之间可以相互帮忙。”(保证所有同学在此环节均已找到视频)

老师:“在我们观看视频之前,请同学们看看多媒体向我们提出的三个问题,并在观看视频过程中尽可能的寻找答案并记录。”

老师

老师:“请同学们注意观看过程中佩戴耳机独立观看,如遇到题目自己完成不进行讨论,现在开始”(保证学生同时开始观看视频并明确观看要求,学生观看过程中,老师进行巡堂)

老师:“现在请同学们摘下耳机,将IPAD进行锁屏放到课桌内(或桌上专门摆放IPAD的地方)”等同学们均完成此动作后。现在我们再次回到多媒体向我们的题的问题上来。

现在请同学们以小组为单位对多媒体上的问题进行讨论,时间为2分钟,讨论完毕的小组全部成员做出ok 的手势示意老师。(需要注意是否有学生在走神,必要时可点学生重复指令)。”

 之后学生进行自主讨论,老师在此期间巡堂。学生讨论完毕后,请小组代表对问题进行一一发言,老师根据学生回答进行补充。

※在问题一中学生回答对以后,还要进行提问,排行老二的是哪个单位,老三的是哪个单位,景点公园级和教室房间级对应的是哪个面积单位。特别强调公顷没有平方两个字。

※在问题二中需要询问学生是如何得到的答案并补充思路

思路一:1平方米的正方形,边长是1米,所以1平方千米的正方形,边长是1千米,1千米等于1000米。

思路二:1平方千米等于1000000平方米,1000×1000=1000000,所以边长是1000米或1千米。

※在问题三中,需要学生自己进行演算如何得到的三个单位相互之间的进制。

指导练习(10分钟):

老师:“同学们现在我们来小试牛刀”请完成多媒体上需要我们完成的题目。”(请走神的同学念需要完成的内容与要求,可请两个人)

学生在做练习的时候,老师进行巡堂,帮助差一些的学生完成练习。注意分层教学优生会完成的很快,这个时候可让他们继续完成37页第8题和当天的同步练习作业。

4分钟结束后,由学生自己公布答案,如有错误,其他学生优先进行做法的更正,如有需要,老师按照实际情况进行补充讲解。

自主练习(14分钟):

老师: “请同学们现在打开我们的IPAD,找到我们一个叫做酷玩地球的APP”(多媒体给出酷玩APP的界面,让学生能够正确找到对的APP)

老师:“接下来我们要开始对世界的探索之旅了,我们现在看到的是一个模拟地球,我们可以通过手指在屏幕的滑动对它进行转动,现在请同学们和老师一起找到中国,点击查看详细介绍。”大家可以看到中国第面积是?”

学生:“959万平方公里。”

老师:”这个上面还有其它的一些图标,例如熊猫,还有一个高高的塔,同学们可以进行点击了解内容。‘’左上角你可以选择地球上展示的内容。

老师:“当然同学们可以探索其它的国家,我知道同学们都迫不及待了,但是在开始探索之前,多媒体留了一份任务给我们,让我们一起齐声朗读。”

结课(1分钟):

布置作业并收取同学们手中的记录表。

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转自评委组:
教案整体:
教学设计新颖,而且充分运用了平板资源作为辅助理解抽象的面积单位,化抽象为兴趣点,而且将兴趣点转化成教学知识。教学app的应用很好的辅助了新知内容的学习,而且在新知内容学习过程中,教师进行问题创设的引导,有助于学生的理解。
教案优点:
将抽象的面积单位借助地图app辅助进行教学,非常有助于学生理解
教案缺点:
没有针对全体学生的教学检测,练习设置单一

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