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平板教案

我们身边的植物世界

标签:科学课  生态自然  合作  信息检索  环境保护   表达

课程目标

教学类目标:

  • 学生能够了解校园内生物种类及其分布地点(生活习性)。
  • 学生能够选择合适的方式来记录校园生物分布情况(生物分布情况汇报的多种方法)。
  • 学生能够理解生物需要生活在它适应的环境中。
  • 学生能够理解保护生态系统的重要性。

非教学目标:

  • 利用形色app查询、辨别目标植物名称及其大致信息。
  • 能够学会利用百度app的图片搜索功能去收集、筛选目标生物的详细信息。

其他目标:

  • 信息收集、筛选及整理能力、合适的信息记录方法。
  • 小组合作、分工、沟通能力。
  • 小组成果展示时选择合适的方法,及口语表达能力。

课程重点

  • 小组内任务的分工,合作。
  • 会用形色app搜索功能、百度app的图片搜索功能,进行信息的收集、辨别及筛选。
  • 选择合适的校园物种分类情况的记录方法、汇报方式。

概述

孩子们通过完成对于软件及搜索工具的学习后,以小组为单位分队、分工、分区域自行搜索校园内及校园后山操场周围的生物种类,拍摄照片,并了解生物名称及习性,做好记录。然后将收集得信息汇总整理,选择合适的方式记录(如:绘制校园生物分布图),在全班面前进行汇报展示。

APP准备

形色app     投屏软件iTools     百度app(和微软必应app进行比较,百度app更适合此次课程)

课程过程

Part1:课程目标说明

  • 向学生们说明本节课的课程目标:以小组为单位(既定小组)调查校园内所有区域包括操场生物种类分布情况,然后在全班面前进行汇报展示。
  • 汇报时,介绍植物,至少要说出植物的名称、在校园内的分布位置及生活习性或特征。

Part2:软件使用说明学习

  • 在这一个环节,教师利用投屏软件展示形色app及百度app的图片搜索功能的使用方法。

一、目标图片拍摄(以下图片均来自于自己拍摄及软件app截图)

图片来自自己拍摄

二、选取软件,在这里优先推荐形色app,如果查询不到,使用百度app的图片搜索功能。点击软件中的红框标注区域,选择pad中的相册,选择目标照片即可。

图片来自于百度app操作界面截图
图片来自于形色app操作界面截图

三、根据搜索结果(因为在搜索中会给出很多可能的信息,所以要求学生根据植物图片,精确对比,来确定正确信息),筛选信息,确定正确的植物信息。

图片来自于形色app搜索结果截图
图片来自于百度app搜索结果截图

四、根据确定的植物正确名称,如有需要,在百度app中输入植物的名称,查询植物相关的详细信息,并进行整理记录。

图片来自于百度app图片搜索功能搜索结果截图

Part3:户外目标图像采集

  • 小组开始在校园内用pad进行植物图片采集工作。
  • 因为校园及操场区域面积很大,而搜索时间有限,所以会引导学生在小组内分队、分区域进行调查,最后汇总结果。
  • 植物图片采集过程中注意事项:
    a不要采摘、践踏、破坏、伤害植物。
    b搜索时,要细心一点,不要漏掉了被其它植物覆盖,藏在下面的植物。

Part4:信息汇总整理

  • 学生在规定时间内完成校园植物分布图片采集工作后,回到教室内将pad连接上wifi,进行信息搜集整理工作,组内要进行信息汇总。
  • 小组内要确定校园植物分布情况(包含植物分布位置)记录方式,并在大白纸上完成最终记录结果。(在这里记录方式不做要求:可以利用思维导图,也可以直接用文字记录,也可以绘制简易校园平面图等均可。)

Part5:小组展示汇报

  • 汇报时,要求小组全体成员一起登上讲台,以一个集体、一个团队的整体状态来进行汇报展示。

Part6:教师总结本课重点

  • 思考问题1:为什么这些植物会长在那些地方?(因为植物要生活在它适应的环境中)
  • 思考问题2 :为什么有些植物(生物)已经灭绝了或者濒临灭绝?(因为它们适应的环境变了,有可能是自然改变的,也有可能是人为造成的。如果人类继续肆意破坏环境的话,现在我们在校园内可以看到的植物,或许在不久的将来也会濒临灭绝。)
  • 思考问题3:我们应如何来保护自然生态呢?(共同总结,无固定答案。)

课堂效果评估

  • 每个小组能够共同搜集、筛选、得出校园生物分布情况的信息。
  • 每个小组都需选择合适的校园生物分布情况记录方式。
  • 每个小组都能进行小组最终成果的展示汇报
  • 共同总结出保护自然生态的方法